Четверг, 26.04.2018, 20:17
Приветствую Вас Гость | RSS
Форма входа
Сертификат

Сертификат о публикации

Предметы

Главная » Файлы » Материалы пользователя [info]

В разделе материалов: 751
Показано материалов: 689-696
Страницы: « 1 2 ... 85 86 87 88 89 ... 93 94 »

Выступление "Проблемы использования мультимедийных электронных ресурсов учителем истории", История (Сообщение на августовской конференции)


Автор: Чирьев Игорь Юрьевич


Компьютер сегодня является средством обучения, который помогает школе в решении главной задачи – научить ребенка учиться. Одним  из направлений внедрения ИКТ в образовательный процесс, на мой взгляд,  может быть использование на уроке мультимедийных электронных ресурсов.
 

Использование мультимедийных электронных ресурсов позволяет существенно повысить наглядность изложения материала и привлечь внимание обучающихся к изучаемой теме. Урок становиться более интересным, поскольку активизируются все формы чувственного восприятия.
 

Но компьютер  - это не замена учителя. Согласитесь, чтобы не придумывали – учитель был и будет основным действующим лицом на уроке. Значит, компьютер надо рассматривать как составляющую урока, еще одну методическую единицу. Но не надо думать, что компьютерные программы могут все сделать за учителя – нет. Требуется много времени, чтобы научиться эффективно их использовать. Но затраченное время  в дальнейшем окупиться сполна. Для меня информационно коммуникационные технологии создали новый спектр возможностей...

Выступления | Просмотров: 730 | Загрузок: 28 | Добавил: info | Дата: 25.09.2014 | Комментарии (0)

Разработка урока, Презентация "Древний Китай", История, 5 класс.

Автор: Чирьев Игорь Юрьевич

Цель:
• Познакомить учащихся с географическим положением, природными условиями и населением Китая.
• Выяснить предпосылки и этапы образования единого Китайского государства.

Тип урока: изучение нового материала.
Необходимое оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийный учебник «История древнего мира, 5 класс» (Образовательная коллекция 1С).
Формы и методы:
Методы: наглядный, частично-поисковый.
Методы контроля: устный, письменный.
Приёмы: работа с учебником, письменно-графический (сопоставление), мельтимедийная лекция.
Формы: групповая.

Разработки уроков | Просмотров: 3655 | Загрузок: 536 | Добавил: info | Дата: 25.09.2014 | Комментарии (0)

Статья "Формирование социокультурной компетентности на уроках английского языка через технологию развития критического мышления", английский язык
 

Автор: Каменская Татьяна Борисовна
 

Происходящие в настоящее время изменения в политической и экономической жизни общества, смена идеологии образования оказали большое влияние на систему иноязычного образования, наполнив новым содержанием цели изучения иностранных языков. (Стандартом определены цели изучения иностранного языка: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной.) В последнее время очень большое внимание в методической литературе уделяется развитию социокультурной компетенции и формированию социокультурной компетентности...

Выступления | Просмотров: 868 | Загрузок: 70 | Добавил: info | Дата: 08.09.2014 | Комментарии (0)

Статья "Метод проектов как средство воспитания и развития личности учащихся на уроках английского языка", английский язык

Автор: Каменская Татьяна Борисовна

В соответствии со стратегией модернизации содержания российского образования, «Процесс образования должен пониматься не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющий инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятие духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Поэтому воспитание в школе не должно быть оторвано от процесса образования, усвоения знаний, умений и навыков, а напротив, должно быть органично включено в него»...

Выступления | Просмотров: 800 | Загрузок: 30 | Добавил: info | Дата: 08.09.2014 | Комментарии (0)

Рабочая программа по ИЗО, 5-6 класс

Автор: Иванова Светлана Ивановна

Рабочая программа по предмету « Изобразительное искусство » составлена для 5-7 классов на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия №1» муниципального образования город Ноябрьск, примерной программы основного общего образования по Изобразительному искусству с учетом авторской  программы: Изобразительное искусство. Рабочие программы. 5-7 классы:  Б.М.Неменский, Л.А.Неменская, Н.А.Горяева, А.С.Питерских. –М.: Просвещение, 2011.- 129с. – ISBN 978-5-09-021500-8.

Рабочая программа ориентирована на использование линий учебников по Изобразительному искусству под редакцией Б.М.Неменского:

- Изобразительное искусство. Декоративно- прикладное искусство в жизни человека. 5класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.А.Горяева, О.В.Островская; под ред. Б.М.Неменского. – М.: Просвещение, 2012.- 192 с.:ил.- ISBN 978-5-09-023620-1.

- Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс:  для общеобразоват. учреждений / Л.А.Неменская; под ред. Б.М Неменского. – 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 175 с.: ил. ISBN 978-5-09-021761-3.

- Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7-8 классы: для общеобразоват. учреждений / А.С.Питерских. Г.Е.Гурова. - М. Просвещение. 2009 г.

Планирование | Просмотров: 4348 | Загрузок: 848 | Добавил: info | Дата: 19.05.2014 | Комментарии (0)

Синергетика в кругу наших понятий

Автор: Клиот Дмитрий Борисович

Термодинамика не запрещает эволюционных явлений при условии, что система, в которой они происходят, открыта окружающему миру. Но термодинамика ничего не говорит о том, насколько неизбежна самоорганизация в открытых системах и каким закономерностям должен подчиняться процесс самоорганизации. Необходимость и законы самоорганизации изучает синергетика.
 

А.П. Руденко, рассматривая самоорганизацию как антиэнтропийный процесс, идущий в открытой системе против равновесия, отмечает, что «в любой открытой системе, в которой в течение времени происходит обмен веществ и энергии с окружающей средой с мощностью потока рассеиваемой свободной энергии, направленного к равновесию осуществляется трансформация этой энергии на поток, затрачиваемый на внутреннюю полезную работу, направленную против равновесия и поток бесполезно рассеиваемой энергии».
 

Долгое время считалось, что нарушения второго закона термодинамики возможны лишь при сознательном вмешательстве человека. Но из выше сказанного видно, что процесс организации и самоорганизации происходят самопроизвольно и обусловлены имманентными свойствами системы. Поэтому, как говорит профессор А.П. Руденко: «... для обозначения естественных антиэнтропийных процессов упорядочения, имеющих другую природу, чем процесс равновесной организации, стал применяться термин самоорганизация. Здесь приставка само- одновременно подчёркивает и имманентные причины явления и наличие различной природы неравновесного и равновесного упорядочения, связанных с активной или пассивной их ролью в становлении соответствующего порядка»...

Выступления | Просмотров: 914 | Загрузок: 399 | Добавил: info | Дата: 08.05.2014 | Комментарии (0)

Необходимость формирования нового мышления в процессе становления синергетической картины мира

Автор: Клиот Дмитрий Борисович

Не зря В.Н. Вернадский назвал деятельность живых существ одним из основных факторов геологической истории. Человеческая деятельность стала оказывать необратимое воздействие на природу значительно раньше, чем человек начал об этом догадываться. Вот уже четыре с половиной миллиарда лет Земля несется в космосе, а её биосфера при этом не только не деградирует, но даже развивается и совершенствуется. Это возможно лишь потому, что Земля не является замкнутой системой. Постоянный обмен энергией с космическим окружением позволяет нашей планете соблюдать отрицательный энтропийный баланс и создает необходимые условия для химической, биологической и социальной эволюции в геосфере.
 

Быстрый рост производства энтропии вследствие развития цивилизации может привести к нарушению энтропийного баланса Земли. Рост энтропии - есть увеличение беспорядка и разрушение имеющихся структур. И в первую очередь разрушаются структуры, возникшие последними. Самой молодой из глобальных земных структур является человеческое общество.
 

Сейчас, когда глобальны сами масштабы человеческой деятельности, необходимость приведения процесса освоения природы в гармоническое соответствие с законами её функционирования становится основным условием существования человека...

Выступления | Просмотров: 790 | Загрузок: 363 | Добавил: info | Дата: 08.05.2014 | Комментарии (0)

Конструкт урока биологии по теме «Витамины», вечерняя школа

Автор: Никитченко Ольга Сергеевна


Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель урока: сформировать представление о витаминах как биологически активных веществах клетки, об их влиянии на обменные процессы;

Задачи урока:
1. Образовательные.
-познакомить с понятием “авитаминоз” и его последствиями;
   -сориентировать учащихся на продукты, содержащие наибольшее количество определённых витаминов;

2.Развивающие. Продолжить:
-развитие навыков самостоятельной работы с учебником и дополнительной литературой;
-развитие умений применять полученные знания на практике;
-определять личностную значимость темы для каждого ученика.
 

3. Воспитательные.
-показать приоритет отечественной науки в открытии витаминов;
-развивать критическое мышление и интеллектуальные способности учащихся.
-продолжить воспитание и стремление учащихся к правильному и здоровому образу жизни;

Методы:
-ЗXУ, чтение с пометками, кластер, синквейн
-элементы ролевой игры
-игра (домино).

Разработки уроков | Просмотров: 1449 | Загрузок: 399 | Добавил: info | Дата: 18.04.2014 | Комментарии (0)

Партнер сайта

Банк Интернет-портфолио учителей
УчМаг

Наша кнопка
Поиск по сайту

Онлайн

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0