Приветствую Вас Гость
Форма входа
Сертификат

Сертификат о публикации

Математика - Разработки уроков


Главная » Предметы » Математика » Разработки уроков


Презентация, Разработка урока "Сложение обыкновенных дробей", Математика, 5 класс

Презентация, Разработка урока "Сложение обыкновенных дробей", Математика, 5 класс.
(технологическая карта урока математики по ФГОС ООО)

Автор: Игнатьева Валентина Витальевна

Приведена технологическая карта урока математики в 5 классе по теме: "Сложение обыкновенных дробей" (УМК И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович), в которой прописаны все этапы урока с УУД, а также презентация для учащихся.

Тип урока: Изучение нового материала.
Деятельность учителя Деятельность обучающегося
Познавательная Коммуникативная Регулятивная
Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности
Этап “Актуализация знаний и умений”
1. Определяет готовность учащихся.
2. Просит ответить на ряд вопросов, касающихся понятия «обыкновенная дробь»
3. Организует опрос, выявляющий имеющиеся знания детей о дробях.
4. Подводит итог беседы.
5. Ставит цель: решить проверочную работу.
6. Организует проверку выполнения работы по заданному образцу
Включаются в деловой ритм урока.
Читают и слушают вопросы учителя.
Отвечают на вопросы
учителя

Выделять существенную информацию из текста вопроса.
Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта
Выдвигать гипотезу и обосновывать её Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме
Работают в парах при проверке по образцу

Слушать собеседника.
Строить понятные для собеседника высказывания

Контролируют правильность ответов обучающихся
Прогнозируют свою деятелность
Выделение и осознание того, что уже знают
Оценить действия партнера Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания
Принят решение в проблемной ситуации
Этап “Целеполагания и мотивация”
1.Организует самостоятельную работу учащихся, содержащую проблемную ситуацию (решить №420)
2. Просит выдвинуть предположение о теме урока Анализируют объекты с целью выделения необходимой информации
Отвечают на вопросы задания
Выдвигают предположения о теме урока
Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта
Выдвигать гипотезу и обосновывать её Взаимодействуют с учителем во время опроса Слушать собеседника.
Строить понятные для собеседника высказывания
Контролируют правильность ответов обучающихся
Прогнозируют свою деятелность
Выделение и осознание того, что уже знают
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания

Этап “Усвоения новых знаний и способов усвоения”
1. Организует работу учащихся на самостоятельное формулирование необходимых правил
2. При необходимости корректирует результаты.
3. Оценивает (выставляет отметки) по результатам деятельности Двое обучающихся пытаются сформулировать правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями Доказывать, аргументировать свою точку зрения Все остальные обучающиеся выслушивают ответы Класс: понимать на слух ответы обучающихся.
Обучающиеся:
• осознанно строить речевое высказывание;
• строить высказывания, понятные для партнеров;
• рефлексия своих действий (полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий) В ходе заслушивания ответов остальные школьники контролируют правильность и полноту приведенного правила
По мере необходимости исправляют, дополняют, уточняют Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Обнаруживать отклонения и отличия от эталона.
Осуществлять взаимоконтроль.
Адекватно воспринимать оценку учителя
Организует первичное закрепление применения сформулированных правил
( в ходе решения № 422(устно)) Обучающиеся вслух читают текст примера с фиксацией внимания:
• на нужное правило
• на правильность вычислений Осуществлять анализ объектов Все остальные обучающиеся слушают и решают, проговаривая правила Слушать и вступать в диалог
Понимать на слух ответы обучающихся В ходе заслушивания решений осуществляют самоконтроль и контроль:
Принимать и сохранять учебную цель и задачу
Организует первичное осмысление изученого материала (№423(а, б) и № 424 (а, б))
• Два ученика работают на скрытых досках, остальные по вариантам
• Решить задачу Выделение и формулирование познавательной цели. Рефлексия способов и условий действия. Анализ
объектов и синтез. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах Умение слушать и вступать в диалог.
Коллективное обсуждение проблем (при необходимости) Понимать на слух ответы обучающихся.
Уметь использовать речь для регуляции своего действия Планирование и прогнозирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Осуществлять самоконтроль.

Этап “ Физкультминутка ”
Этап “Организация первичного контроля”
Выступает в роли тьютера для слабых учащихся Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов. Осуществлять анализ объектов Умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в группу Строить высказывания, понятные для партнеров;
• рефлексия своих действий Планирование и прогнозирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Осуществлять самоконтроль и контроль.

Этап “Домашнее задание”
1. Объясняет сущность домашнего задания:
а) выучить правила
б) решить № 423(в,г), № 424(в,г),№ 433(а).
2.  сочинить историю про дроби.
* - Технологическая карта разработана и запатентована:
И.М. Логвиновой, канд. пед. наук, зам. директора Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования,
Г.Л. Копотевой, канд. пед. наук, зав. лабораторией Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования
1. При разработке технологической карты урока был использован материал из урока учителя математики МБОУ СОШ с. Фащевка Папиной Татьяны Викторовны.





Мы будем благодарны если Вы поделитесь ссылкой


Загрузка материала будет доступна через 10 секунд ...
Категория: Разработки уроков | Добавил: ivan4056 | Теги: презентация, разработка урока, 5 класс, математика
Просмотров: 3484 | Загрузок: 469 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Другие материалы по теме
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Партнер сайта

Банк Интернет-портфолио учителей
УчМаг

Наша кнопка
Поиск по сайту

Онлайн

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0