Приветствую Вас Гость
Форма входа
Сертификат

Сертификат о публикации

История - Выступления


Главная » Предметы » История » Выступления


В категории материалов: 5 Страницы:

Планирование [13]Разработки уроков [47]
Дидактические материалы [20]Презентации [50]
Внеклассное мероприятие [21]Выступления [5]

Сортировать по: Дате · Загрузкам · Просмотрам

Выступление «Проектирование педагогической деятельности по обеспечению достижения учащимися планируемых результатов обучения на основе реестра затруднений педагога и учащегося».

Автор: Мокшина Зульфия Исмановна, учитель истории и обществознания МБОУ «Гимназия №1» города Ноябрьска Тюменской области.

Составление реестра затруднений учителями по итогам ГИА предыдущего учебного года, на основе анализа результатов является важным элементом методической работы по устранению затруднений педагога, при подготовке обучающихся к ЕГЭ и ОГЭ. Эта работа позволяет обратить внимание педагогам на свои затруднения в работе с учащимися и  на пробелы в знаниях учащихся при подготовке к экзаменам, усилить формирование определённых навыков, приемов в решении заданий по конкретным темам, при проведении тренировочных и контрольных работ и повысить качество знаний по предмету. И так, что собой представляет реестр? реестр [от латин. registrum - внесенное, записанное; ср. регистр] (офиц) - опись, список, письменный перечень. А в нашем случае перечень знаний, с которыми учащиеся не справились. Одной из причин возникновения затруднений у учащихся являются затруднения  учителя в преподавании тех или иных тем, формирование тех, или иных умений у учащихся.

Выступления | Просмотров: 792 | Загрузок: 607 | Добавил: info | Дата: 16.01.2017 | Комментарии (0)

Выступление «Формирование познавательного интереса учащихся к истории (методические приёмы, методы, средства)», История.

Автор: Кошелева Людмила Павловна. 

Одним из самых значительных областей общего феномена «интерес» выступает познавательный интерес, который имеет особое значение в школьном возрасте. Так как именно в школе основной деятельностью становится познавательная, направленная на изучение системы знаний в различных научных областях.
Интерес, как сложное и очень значимое для человека образование, имеет множество трактовок в своих психологических определениях, он рассматривается как: избирательная направленность внимания человека (Н.Ф. Добрынин, Т. Рибо); проявление его умственной и эмоциональной активности (С.Л. Рубинштейн); активатор разнообразных чувств (Д. Фрейер); активное эмоционально-познавательное отношение человека к миру (Н.Г. Морозова).

Выступления | Просмотров: 536 | Загрузок: 23 | Добавил: KLP | Дата: 21.12.2015 | Комментарии (0)

Выступления «Создание личного информационного пространства  учителя», История.

Автор: Пименов Александр Николаевич

Последнее десятилетие поставило школу в ситуацию необходимости введения существенных изменений в систему обучения и воспитания учащихся. Эти изменения должна обеспечить реформа школы, которая продиктована модернизацией образования, компьютеризацией школ. Всё это позволит формировать положительную мотивацию учебной деятельности, осуществлять дифференцированный, индивидуальный подход к обучению на уровне ученика, индивидуализировать процесс обучения, создать надежную систему мониторинга усвоения знаний, осуществлять процесс обучения в режиме сотрудничества учителя и ученика, повышать педагогическую квалификацию учителя.

Выступления | Просмотров: 544 | Загрузок: 12 | Добавил: Pimenoff | Дата: 26.01.2015 | Комментарии (0)

Выступление "Проблемы использования мультимедийных электронных ресурсов учителем истории", История (Сообщение на августовской конференции)


Автор: Чирьев Игорь Юрьевич


Компьютер сегодня является средством обучения, который помогает школе в решении главной задачи – научить ребенка учиться. Одним  из направлений внедрения ИКТ в образовательный процесс, на мой взгляд,  может быть использование на уроке мультимедийных электронных ресурсов.
 

Использование мультимедийных электронных ресурсов позволяет существенно повысить наглядность изложения материала и привлечь внимание обучающихся к изучаемой теме. Урок становиться более интересным, поскольку активизируются все формы чувственного восприятия.
 

Но компьютер  - это не замена учителя. Согласитесь, чтобы не придумывали – учитель был и будет основным действующим лицом на уроке. Значит, компьютер надо рассматривать как составляющую урока, еще одну методическую единицу. Но не надо думать, что компьютерные программы могут все сделать за учителя – нет. Требуется много времени, чтобы научиться эффективно их использовать. Но затраченное время  в дальнейшем окупиться сполна. Для меня информационно коммуникационные технологии создали новый спектр возможностей...

Выступления | Просмотров: 635 | Загрузок: 26 | Добавил: info | Дата: 25.09.2014 | Комментарии (0)

Выступление «Сетевой урок – мы учим будущему», История

Автор: Карпенко Алена Александровна

Сетевой урок – это нечто живое, диалоговое. Он работает, когда человек может с ним «общаться», участвует в получении знаний. Поэтому он создается с применением интерактивных технологий.

Что дает сетевой урок?
1. Сетевое взаимодействие не ограничивается рамками урока и временем, оно может продолжиться в свободном режиме работы.
2. Возможность всем высказать своё мнение и получить комментарии не только учителя, но и одноклассников.
3. Активная позиция, когда говорить нужно (форум), а потом, глядишь, уже и хочется.
4.Развитие сложных умений, таких как навыки мышления высокого уровня, творческого решения проблем, совместной деятельности и коммуникации.

Выступления | Просмотров: 573 | Загрузок: 20 | Добавил: alexsandrovnanik | Дата: 07.09.2014 | Комментарии (0)


Партнер сайта

Банк Интернет-портфолио учителей
УчМаг

Наша кнопка
Поиск по сайту

Онлайн

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0