Приветствую Вас Гость
Форма входа
Сертификат

Сертификат о публикации

Информатика - Разработки уроков


Главная » Предметы » Информатика » Разработки уроков


Презентация, Разработка урока "Информация и знания", Информатика, 6 класс

Презентация, Разработка урока "Информация и знания", Информатика, 6 класс

Автор: Куприянова Елена Александровна

Урок по теме: "Информация и знания"
Цели урока:
• расширить представление учащихся об информации
• научиться различать информативность сообщений
• усвоить, что знание – первая ступень при работе человека с информацией.
• Совершенствование навыков работы с текстовым редактором MS Word
Основные понятия:
• Информация
• информативность
• знание
• факт
• правило.
Задачи:
• составить цепочку логических вопросов, которые должны привести учащихся к теме урока и основным определениям;
• при помощи презентации, созданной для этого урока (см. Приложение), вести урок в нужном направлении (с возвратом к предыдущему материалу и/или переходам по тематике)
• Подвести учеников к выводам по уроку, на базе рассмотренных примеров и понятий.
• организовать работу учеников так, чтобы они были заинтересованы в изучении данного материала.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Средства обучения: проектор, компьютер, слайды компьютерной презентации.
Тип урока: объяснение нового материала.
Метод: эвристическая беседа с последовательным изложением материала.
ХОД УРОКА
I. Мотивация и цель
Задается ряд вопросов, например:
• - Посмотрите в окно. Что вы видите? (описание улицы, людей, погоды и т.д)
Можно утверждать, что вы получили информацию? ( да)
• Как часто человек получает информацию? ( постоянно)
из ответов формулируется тема раздела “Человек и информация”.
На экране появляется 1-й слайд презентации с названием темы раздела.
На нем кроме названия находятся рисунки, отображающие смысл этого раздела.
Учащимся предлагается объяснить смысл, заложенный в этих рисунках.
Задаются вопросы для определения темы урока.
• Что такое информация?
• Что является информацией для человека?
• Для чего надо уметь работать с информацией?
• Любая ли информация несет знания для человека? ( нет)
В результате определяется тема урока – “Информация и знания”
II. Актуализация
При фронтальном вопросе предлагается дать определение термина “знание”. А также задается вопросы:
• Для чего нужны знания?
• Насколько актуальна проблема получения знаний в наше время?
По щелчку мыши на экране появляется определение: “Информация для человека – это знания, которые он получает из различных источников”.
Сравниваем это определение с предположениями учеников.
Затем пытаемся выяснить, что же может пополнить наши знания?
Ученики высказывают свои предположения.
По щелчку мыши на экране появляется определение информативности сообщения: “Сообщения, полученные человеком, могут пополнить его знания, если содержащиеся в нем сведения являются понятными и новыми”
Приводятся примеры:
• Сообщение “Треугольник – фигура, имеющая три угла и три стороны” неинформативно для ученика 6 класса, т.к. не расширит его знания, но для ученика 1 класса несет новую информацию и, следовательно, информативно.
• Текст на арабском языке – для нас неинформативен.
• Определения производной из курса математики для 10 класса неинформативно для ученика 6 класса.
III. Организационно-деятельный этап
Переход на следующий слайд.
На экране появляются элементы структурной схемы:

Учащимся предлагается объяснить смысл, заложенный в этих рисунках.
Задаются вопросы для определения темы урока.
• Что такое информация?
• Что является информацией для человека?
• Для чего надо уметь работать с информацией?
В результате определяется тема урока – “Информация и знания”
Переход на следующий слайд “Оглавление”, в котором на экране появляется название темы.
II. Актуализация
Переход на следующий слайд происходит по гиперссылке (щелчок на названии темы). По щелчку мыши, на экране появляется название “Информация и знание”.
При фронтальном вопросе предлагается дать определение термина “знание”. А также задается вопросы:
• Для чего нужны знания?
• Насколько актуальна проблема получения знаний в наше время?
По щелчку мыши на экране появляется определение: “Информация для человека – это знания, которые он получает из различных источников”.
Сравниваем это определение с предположениями учеников.
Затем пытаемся выяснить, что же может пополнить наши знания?
Ученики высказывают свои предположения.
По щелчку мыши на экране появляется определение информативности сообщения: “Сообщения, полученные человеком, могут пополнить его знания, если содержащиеся в нем сведения являются понятными и новыми”
Приводятся примеры:
• Сообщение “Треугольник – фигура, имеющая три угла и три стороны” неинформативно для ученика 6 класса, т.к. не расширит его знания, но для ученика 1 класса несет новую информацию и, следовательно, информативно.
• Текст на арабском языке – для нас неинформативен.
• Определения производной из курса математики для 10 класса неинформативно для ученика 6 класса.
III. Организационно-деятельный этап
Переход на следующий слайд по щелчку мыши.
На экране появляются элементы структурной схемы:
Учитель дает деление понятия «Знания» на факты и правила, дает определение понятию факты и по гиперссылкам переходит на категории фактов ( явления, события, свойства, зависимость) Возврат на данный слайд осуществляется по кнопке

После просмотра и разбора всех примеров, по клику мыши происходит переход на следующий слайд. Выясняем, что при описании фактов мы говорим: “Я знаю что …”. По гиперссылкам осуществляется переход на факты из различных предметных дисциплин. Ученикам дается задание также по ходу, привести несколько фактов из этих же школьных предметов. Возврат на данный слайд осуществляется по кнопке

Находясь на слайде фактов по «Информатике» щелчком мыши переходим на следующий слайд.

Учитель: «Переходим к следующей группе знаний, которая отвечает на вопрос “Я знаю как… ” – правилам.»
Ученикам предлагается:
• самим дать определение, а затем сравнить его с тем, что представлено на слайде презентации;
(переход по гиперссылке (прямоугольник) . Возвращаемся на слайд «Знания» и разбираем с учениками понятие «Правила». Чтобы вернуться на данный слайд, проходим по гиперссылке «Правила».
привести примеры из различных учебных предметов (Работа с рабочими тетрадями – работа в группах.). При разборе работ обучающихся просматриваем правила по каждой предметной области, представленные на слайдах.
• предлагается дома подумать над вопросами:
o Как называется процесс получения знаний? (Ппознание.)
o Как можно получать знания? (При помощи органов чувств и логического мышления.)
IV. Контрольно-оценочный этап
Блиц-опрос (один вопрос – 1 балл)
• Информация для человека – это ….
• Информативное сообщение – это …
• Все знания делятся на …
• Факты – это знания о …
• К правилам относятся: ...
• Формы получения знаний о реальной действительности: ...
Выводы:
В результате приходим к выводам, что:
• Знание являются основой для успешной умственной деятельности.
• Процесс познания – это отражение реальной действительности в сознании человека.
• Существует две формы познания – чувственное и логическое, о которых мы будем говорить на следующих уроках
V. Рефлексивно-оценочный этап
Создать документ MS Word, в котором учащимся предлагается:
• придумать примеры информативных и неинформативных сообщений. Ответы обосновать.
• Привести примеры фактов из области истории, биологии, географии или других учебных предметов и определить их категорию.
• Привести примеры правил, изученных на уроках русского языка или математика.
• Составить рассказ по рисункам, которые были помещены на первом слайде презентации.
• В работе использовать списки.
• Отформатировать текст и показать преподавателю.
Можно выбрать любое задание на усмотрение учащегося.
Задания с различным уровнем сложности. Ученик может выбрать себе задание по своему уровню. Каждый уровень оценивается по 5-балльной системе. Эти задания можно выполнить дома, но на уроке должен быть один законченный и оформленный по правилам документ.
Лучшие примеры и рассказы могут быть помещены на слайдах презентации. Для них специально созданы слайды с названиями учебных предметов.
VI. Домашнее задание
• Выполнить задание в рабочей тетради.
• § 2.1.





Мы будем благодарны если Вы поделитесь ссылкой


Загрузка материала будет доступна через 10 секунд ...
Категория: Разработки уроков | Добавил: лен | Теги: презентация, разработка урока, 6 класс, информатика
Просмотров: 2736 | Загрузок: 213 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Другие материалы по теме
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Партнер сайта

Банк Интернет-портфолио учителей
УчМаг

Наша кнопка
Поиск по сайту

Онлайн

Онлайн всего: 2
Гостей: 2
Пользователей: 0