Приветствую Вас Гость
Форма входа
Сертификат

Сертификат о публикации

Начальная школа - Выступления


Главная » Предметы » Начальная школа » Выступления


Деятельность педагогического коллектива по развитию инновационного потенциала

Выступления «Деятельность педагогического коллектива по развитию инновационного потенциала», Начальная школа.

Автор: Михеева Наталья Николаевна

Выступление на педсовете с докладом "Деятельность педагогического коллектива по развитию инновационного потенциала".

Меняется мир непрерывно, неспешно.
Меняется всё – от концепций до слов.
И тот лишь сумеет остаться успешным,
Кто сам вместе с миром меняться готов.
Как мы понимаем значение слова – инновация?
Инновация - это когда что-то новое применяется практически в жизни.
Инновация — нововведение в области техники, технологии, организации труда или управления, основанное на использовании достижений науки и передового опыта, обеспечивающее качественное повышение эффективности производственной системы или качество продукции.
Новое время ставит перед нами задачи
Человек ХХI века
 Ориентированность на знания и использование новых технологий.
 Активное стремление расширить жизненный горизонт.
 Установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего.
 Активное финансовое поведение.
 Здоровый и безопасный образ жизни.
 Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации.
Какой должна быть наша новая школа?
Наша новая школа
 Школа формирования идентичности гражданина России
 Школа доверия, толерантности, миролюбия, диалога культур и психологического комфорта
 Школа успешной социализации личности и развития инновационного потенциала России
 Школа вариативного образования, поддержки индивидуального развития детей и подростков, развития одаренности
 Школа поддержки мотивации личности к познанию, творчеству и труду
 Школа интеграции детей с ограниченными возможностями и проблемами в обучении в современное общество
 Школа предупреждения и профилактики социальных рисков
 Школа формирования здорового и безопасного образа жизни

Каким должен быть учитель инновационного типа?
• На первый план выдвигается компетентность учителя. Я с этим согласна. Стандарт второго поколения выдвигает спрос нового качества образования. Так сформулированы качества современного учителя. Во-первых, это профессионал, который:
• Демонстрирует универсальные и предметные способы действий;
• Инициирует пробные действия учащихся;
• Консультирует, корректирует их действия;
• Ищет способы включить в работу ученика.
• Во-вторых, это воспитатель, который:
• Создает условия для приобретения детьми жизненного опыта;
• Учителя примут новшество. Так как они шагают в ногу со временем. Сейчас мы много внимания уделяем понятию современный урок.

Б. Шоу говорил: «Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность». Главное требование современного урока заключается в следующем: «Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности детей и учителя».
Далее проследим, из чего складывается современный урок.
1. Компоненты содержания: знания, умения, навыки, творческая деятельность, эмоционально - ценностный опыт
2. Создание условий для формирования компетенций ребенка
3. Личностно-ориентированный, индивидуальный характер
4. Использование образовательных технологий
5. Практический, деятельностный подход
6. Самостоятельная работа ученика, а не учителя
А теперь рассмотрим, чем же современный урок отличается от традиционного.
Параметры сравнения Традиционный урок Современный урок
1. Цель обучения Передача ЗУН ( «я знаю, я научу, вы запомните потом воспроизведете – «Сиди и слушай»). Развитие каждого ребёнка на основе формирования УУД («научить учиться»).
2. Постулат (девиз) «Делай как Я!» - работа по образцу учителя «Делайте, я с вами, я вас направлю» - педагогическое сопровождение. Учитель создаёт ситуацию – ученики сами выходят на тему урока и ставят перед собой цели и задачи.
3. Характер и стиль взаимодействия (учитель – ученик) Авторитарность, монологичность.
Субъект (учитель) – объект (ученик) Диалогичность. Субъект – субъект.
На этапе высказывания гипотез учитель может употреблять такие фразы: принимается, интересная мысль, может быть.

4. Формы организации урока Фронтальная работа – учитель задаёт вопрос – ученик отвечает. Групповая, индивидуальная, в паре.
5. Методы обучения Репродуктивный - беседа, рассказ и т. д. Продуктивный – проблемный вопрос, мозговой штурм и т. д.
6. Способы усвоения новых понятий Через заучивание, запоминание.
Учитель проверяет: «Как поняли? Повтори!» Самостоятельное открытие нового в результате анализа, синтеза, сравнения ( в диалоге с учителем, в учебнике проверяет свои гипотезы)

7. Позиция учителя Носитель информации, хранитель норм и традиций Организатор сотрудничества, консультант, помощник – «тьютер»
8. Позиция
ученика Слушаю, воспроизвожу – «послушный исполнитель» Активный деятель, реализующий свой познавательный интерес.
9. Подведение итога урока Оценку уроку и отметки детям выставляет учитель Дети учатся способности анализировать свои ЗУН – ведь это важный фактор становления личности.
Только в процессе деятельности активизируется мозг, память, приобретается и накапливается опыт. Идёт социализация учащегося… Только в процессе деятельности могут появиться открытия и может ощущаться радость от них и создаваться мотивация к дальнейшей деятельности.
Самое страшное в школе – это ничего не делать шесть уроков подряд в течении 11 лет, просто тихо сидеть и что-то фиксировать. Такие ученики не умеют работать, а могут только брать (или отнимать).
И завершить своё выступление хочу риторическим вопросом: «Какие качества мы хотим видеть у детей по окончании школы, чтобы в современной жизни он был успешен?».
1. Умение ставить цель и добиваться ее.
2. Умение адаптироваться к ситуации.
3. Умение ориентироваться в мире.
4. Умение общаться.
5. Уметь заботиться о других, быть нравственным человеком.
6. Самостоятельно добывать и применять знания.
7. Сохранить здоровье.
«Искусство педагога – в пробуждении природных сил ребёнка и его самодеятельности». Ж.Ж. Руссо
Решение педсовета:
1. Использовать современные образовательные технологии в образовательном процессе.
2. Создавать условия для творческого развития обучающихся и формирования его компетенций.
3. Создавать условия для развития предметных, метапредметных УУД обучающихся.
4. Педагогам уделять больше внимания самообразованию и повышению квалификации .





Мы будем благодарны если Вы поделитесь ссылкой


Загрузка материала будет доступна через 10 секунд ...
Категория: Выступления | Добавил: 7nata | Теги: начальная школа, выступления
Просмотров: 731 | Загрузок: 12 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Другие материалы по теме
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Партнер сайта

Банк Интернет-портфолио учителей
УчМаг

Наша кнопка
Поиск по сайту

Онлайн

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0