Приветствую Вас Гость
Форма входа
Сертификат

Сертификат о публикации

Преподаватель ВУЗа, СУЗа - Лекции


Главная » Предметы » Преподаватель ВУЗа, СУЗа » Лекции


Лекция «Классификация промышленных загрязнений. Основные направления защиты окружающей среды», Химическая технология, 2 курс

Лекция «Классификация промышленных загрязнений. Основные направления защиты окружающей среды», Химическая технология, 2 курс.

Автор: Дюндюкова Юлия Олеговна, педагог профессионального обучения ООО Учебный центр г. Омск.

Учебная дисциплина: Теоретические основы химической технологии

Раздел: Охрана окружающей среды

Форма организации учебного занятия: проблемная лекция.

Вид учебного занятия: лекция с разбором конкретных ситуаций.

Цель: сформировать у обучающихся знания о проблемах промышленного загрязнения биосферы, об основных направлениях защиты окружающей среды.

Задачи:

Обучающие: способствовать формированию понятий «окружающая среда», «загрязнение», «промышленные отходы», «безотходные технологии». Рассмотреть последствия и основные направления сокращения опасного влияния промышленных отходов на биоценозы; показать необходимость решения данной проблемы для будущего человечества.

Развивающие: совершенствовать коммуникативные умения обучающихся: культуру общения, самостоятельность мышления, ведения дискуссии; развить способность синтезировать, анализировать информацию.

Воспитательная: воспитывать чувство осознания единства с окружающим миром, экологическую культуру, ответственность, бережное отношение к природе, понимания необходимости ее беречь.

Средства: опорный конспект, раздаточный материал, схемы «Источники загрязнения», «Виды загрязнений», мультимедиапроектор, презентация, меловая доска, мел, тетради, ручки.

Ход занятия
I. Подготовительный/Организационный момент
1) Поприветствовать обучающихся.
2) Отметить присутствующих.
3) Сообщить тему и цель занятия.
4) Ознакомить обучающихся с планом занятия:
1. Основные понятия охраны окружающей среды.
2. Источники загрязнения.
3. Классификация промышленных загрязнений.
4. Основные направления защиты окружающей среды
5. Принципы создания малоотходных технологических процессов.
6. Промышленные отходы и переработка твердого топлива.
II. Актуализация знаний
Мотивация:
Здравствуйте. Сегодня, мы начинаем изучать новый раздел «охрана окружающей среды». Все мы знаем, что проблемы экологии с каждым годом становятся всё острее, и связано это со значительным, а очень часто и катастрофическим воздействием деятельности человека. Не исключено, что в ближайшем будущем кто-то из вас должен будет брать на себя ответственность за решение тех или иных проблем, которые напрямую связаны с состоянием окружающей среды. Поэтому знание основных понятий, законов и положений в этом разделе поможет вам стать хорошими специалистами в своей профессии.
Тема урока: «Классификация промышленных загрязнений биосферы. Основные направления защиты окружающей среды» (запишите темы в тетрадях). План нашего учебного занятия представлен на слайде 2.
Давайте вспомним, что такое «экология»? (ответы обучащихся).
Точного термина нет, существует несколько определений.
Экология (по В. А. Радкевичу) - это наука, исследующая закономерности жизнедеятельности организмов (в любых ее проявлениях, на всех уровнях интеграции) в их естественной среде обитания с учетом изменений, вносимых в среду деятельностью человека.
Экология (по Э. Геккелю) - раздел биологии о взаимоотношениях между организмами и средой.
Экология занимается изучением всех живущих организмов и всех функциональных процессов, делающих среду пригодной для жизни. Из сказанного вытекает вопрос: «Что такое кружающая среда среда?» (ответы обучащихся)
Определение записываем в тетрадях.
III. Изложение нового материала
Раздаточный материал:
Приложение 1. Кейс «Отходы производства»
Проблема переработки отходов производства в России существует уже много лет. Почему же в XXI веке при наличии огромного накопленного технологического и технического опыта, практически неограниченной информационной базы и весомых капиталовложений мы вынуждены констатировать, что данная проблема у нас в стране непобедима?
Пока что человечество придумало три принципиально разных пути утилизации отходов: организация свалок и полигонов, вторичное использование отходов и сжигание отходов.
Вторичное использование отходов — наиболее ресурсосберегающий путь, но он не всегда рентабелен как в экономическом, так и в экологическом плане. Прежде чем отходы использовать, их необходимо рассортировать. Бумага, железки, битое стекло — все должно находиться отдельно. Очевидно, что рассортировать мусор, уже поступивший на свалку, практически невозможно, особенно жидкие отходы химпроизводства.
Отходы - сырье принципиально нестандартизируемое, т. е. каждая новая партия отходов, поступившая на переработку, будет заметно отличаться от предыдущей по целому ряду параметров. Поэтому отходы невозможно использовать как сырье для производства высококачественной продукции. Таким образом, столь привлекательная идея вторичного использования отходов до сих пор трудно реализуется. Поэтому промышленные отходы чаще всего приходится либо вывозить на свалки, полигоны, отвалы, либо сжигать.
Вывоз отходов на свалку — самый дешевый, но при этом самый недально¬видный способ его утилизации, так как мусор остается мусором. Свалки (особенно вокруг крупных городов) занимают огромные площади. Ядовитые вещества, оказывающиеся на них (в отработанных батарейках, аккумуляторах, термометрах и т.д., разлагающихся пластмассах), проникают в подземные воды, которые часто используют в качестве источников питьевой воды, развеиваются ветрами по окрестностям и тем самым наносят ущерб окружающей среде. Кроме того, в результате процессов гниения без доступа воздуха образуются различные газы (метан, этилен, сероводород, фосфин), которые также не освежают атмосферу вокруг свалки. Некоторые продукты гниения (в первую очередь дифосфин Р2Н4) способны самовоспламеняться, поэтому на свалках регулярно возникают пожары, при которых в атмосферу выбрасываются сажа, фенол, бенз[а]пирен и прочие ядовитые вещества.
Однако, несмотря на недостатки этого способа утилизации, отходы сваливают на поверхность земли или подвергают захоронению, т.е. закапывают в землю. Что хуже — неизвестно, поскольку, с одной стороны, захороненный мусор не дает пыли, разлетающейся вокруг свалки, и не так портит ландшафт, а с другой — он находится ближе к грунтовым водам. К тому же захоронение мусора — процесс достаточно дорогостоящий.
Идея сжигания отходов возникла с целью высвобождения огромных площа¬дей, занимаемых свалками. Мусор после сжигания должен превратиться в газо¬образные продукты (углекислый газ, водяной пар, азот), которые развеялись бы в воздухе и включились в естественный круговорот. Однако действительность отличается от идеи.
Во-первых, далеко не все отходы горят, в частности железо, металлы. Многие горючие отходы при сгорании дают золу, масса которой может составлять несколько процентов от массы исходного мусора. Поэтому все шлаки, оставшиеся после сгорания, все равно приходится вывозить на свалки.
Во-вторых, отходы содержат много влаги и трудносгораемых материалов, поэтому горит плохо. Неполное сгорание приводит к выбросу огромного количества сажи и вредных органических соединений, таких, как фенол и его произ¬водные, бенз[а]пирен и диоксины. Чтобы подобные вещества не выделялись, тем¬пература сгорания должна быть выше 1200°С, но при простом сгорании температура редко превышает 800°С. Приходится либо не давать энергии сгорания отходов рассеиваться, либо специально подогревать горящие отходы. Первое требует разных технических ухищрений, второе — расхода большого количества энергии, которую получают при сжигании различных видов топлива, а это, в свою очередь, приводит к дополнительному загрязнению окружающей среды. Есть проекты по сжиганию отходов в расплавах солей, расплавленном железе и т.д.
Можно ли ожидать решения обозначенной в статье проблемы?

Приложение 2. Задания для групп
Группа «Директора промышленных предприятий».
Вопросы
1. Составьте список возможных решений данной проблемы с точки зрения руководителя предприятия.
2. Проанализируйте проблемы и выделите те, которые необходимо решить в. первую очередь.
3. Выберите лучшее решение и обоснуйте свой выбор.
4. Предложите свои способы решения данной проблемы.
5. Подготовьте вопросы по решению предложенной проблемы группам:
«Экологическая организация «Инэкосорб», «Жители города».
Группа «Экологическая организация «Инэкосорб».
Вопросы
1. Проанализируйте проблемы и выделите те, которые необходимо решить в первую очередь.
2. Составьте список возможных решений данной проблемы с точки зрения экологической организации.
3. Выберите лучшее решение и обоснуйте свой выбор.
4. Предложите свои способы решения данной проблемы.
5. Подготовьте вопросы по решению предложенной проблемы группам: «Директора промышленных предприятий», «Жители города».
Группа «Жители города».
Вопросы
1. Проанализируйте проблемы и выделите те, которые необходимо решить в первую очередь.
2. Составьте список возможных решений данной проблемы с точки зрения жителей города.
3. Выберите лучшее решение и обоснуйте свой выбор.
4. Предложите свои способы решения данной проблемы.
5. Подготовьте вопросы по решению предложенной проблемы группам:
«Директора промышленных предприятий», «Экологическая организация «Инэкосорб».

Итог
Мы рассмотрели основные понятия охраны окружающей среды, классификацию загрязнения, основные направления защиты окружающей среды. Я надеюсь, что каждый из вас осознал значимость проблем охраны окружающей среды как для общества в целом, так и для себя лично.

Рефлексивный этап (5 мин.).
Листочки можно не подписывать, в случае соглашения с утверждением ставят около него знак “+”.
Я узнал (а) много нового.
Мне это пригодится в жизни.
На уроке было над, чем подумать.
На все возникшие у меня в ходе урока вопросы, я получил (а) ответы.
На уроке я поработал (а) добросовестно и цели урока достиг (а).

VII. Домашнее задание.
Подготовка к контрольной работе (тестированию)





Мы будем благодарны если Вы поделитесь ссылкой


Загрузка материала будет доступна через 10 секунд ...
Категория: Лекции | Добавил: elodia08 | Теги: классификация промышленных загрязне, защита окружающей среды, химическая технология, лекция, 2 курс
Просмотров: 429 | Загрузок: 3 | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
Другие материалы по теме
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Партнер сайта

Банк Интернет-портфолио учителей
УчМаг

Наша кнопка
Поиск по сайту

Онлайн

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0