Приветствую Вас Гость
Форма входа
Сертификат

Сертификат о публикации

Начальная школа - Разработки уроков


Главная » Предметы » Начальная школа » Разработки уроков


Урок-игра «Что? Где? Когда?» по теме «Обобщения знаний по лексике», русский язык, 3 класс

Урок-игра «Что? Где? Когда?» по теме «Обобщения знаний по лексике», русский язык, 3 класс.

Автор: Волянская Людмила Валентиновна, учитель начальных классов Северо-Казахстанская область Жамбылский район КГУ «Петровская основная школа».

Цель:
1. развивать учение использовать в своей речи различные слова;
2. умение пользоваться словарями;
3. расширять знание учащегося о лексическом значении слов;
4. обогащать словарный запас детей новыми словами;
5. воспитывать любовь к предмету русский язык;
Оборудование: фотографии родных - зрителей, песня «Маленькая страна», конверты с вопросами, рулетка.
Ход урока – игры
I.Организационный момент.
Психологический настрой (дети взялись за руки по кругу произносят хором стихотворение)
Колокольчик наш звенит
И игру начать велит.
Туту затеи и задачи,
Игры, шутки – все для нас!
Пожелайте нам удачи –
За работу, в добрый час.
II.Оформление тетради.
Запись числа классной работы. (вращается рулетка)
Задание №1.
Учитель. Вопрос задает учитель русского языка и литературы (звучит магнитофонная запись).
- Уважаемые знатоки! (выносят коробку в ней лежат толковый словарь и словарь антонимов). В какой науке о русском языке ми обращаемся к этим книгам?
- Что такое книга?
- Как развивать свой словарный запас?
Ответы учащихся: Это словари. Наука называется лексика.
Лексика – эта наука о словарном составе языка.
Развивает речь чтение. При чтении мы запоминаем новые слова и словосочетания. Обращаемся к толковому словарю, если не понятно значение слова.
(вращается рулетка)
Задание №2.
Учитель: Вопрос задает ваш односельчанин, ветеран ВОВ – (Ф.И.О ветерана).
(достает из конверта текст и ведущий читает задание)
- Уважаемые знатоки! Я очень люблю свое село и уважаю своих жителей. На карточках перед вами записаны слова. Мне бы хотелось, чтобы эти слова звучали в моем селе. Запишите рядом с этими словами слова – антонимы. И давайте именно те слова, которые вы напишите, мы будем употреблять в нашем селе. Желаю удачи!
(карточки прикрепили на доску, записываем слова – антонимы под ними) Дети делают записи в тетрадь.


Мир добро любовь друг

Задание №3.
Учитель: Вопрос задаю я. (запись в тетрадь)
- Уважаемые знатоки! Давайте попробуем составить пятистишье.
Тема «Семья». Работаем в парах.
1. по одному существительному, описывающему вашему тему.
2. к данному существительному, два ярких прилагательных
3. три глагола
4. фраза из четырех слов, показывающая ваше отношение к теме
5. слова – синонимы, ассоциирующие с данным словом
Вывод: Наша речь состоит из слов, из слов состоит предложение. Слова в предложение связаны по смыслу
Зачитывают по одному пятистишью каждая пара.
Задание №4.(устно)
Учитель: Вывесив фотографии (мамы одной из учениц, зачитываем вопрос)
- Уважаемые знатоки! Закроите каждый лепесток ромашки соответствующим лепестком.

Задание №5
Учитель: Вопрос задает папа одного из учащихся (фото)
(открывает конверт и читаем)
- Уважаемые знатоки! Что объединяет эти слова? Какое словосочетание? Почему? Желаю удачи.
Ключ кран язык мяч – сущ, м.р, ед.ч, II скл.
Лишнее слово мяч – однозначное

физминутка

Задание №6
Учитель: Вопрос задает сестра одного из учащихся (фото)
(открывает конверт и читаем)
- Уважаемые знатоки! У меня серьезное задание. Составьте красивое предложение по схеме и сделайте его разбор. Желаю удачи!

пр сущ гл сущ
Перелетные птицы вьют гнезда.

Задание №7
Учитель: Вопрос задает брат одного из учащихся (магнитофонная запись)
- Уважаемые знатоки! Я увлекаюсь головоломками, люблю разгадывать кроссворды, читать карты. Перед вами «Тарабарская грамота». Попробуйте её прочитать. В этой грамоте русские буквы алфавита перемешаны с чужеземными. Желаю удачи!

WSYCNG ΒΩωΚΔφ RVУ ЧλΣΕΙαΗ ЧЕρΙΓΟ
sGFД Ξ ΥΨΕt νξγН┴ь ΣДψξОθ
VBZWEL ЧZNEP LARσθ ΙЅКОĿΛΙИ
QДӨZE ΛΙΖΑЈ VTWS ΖЬŔΗΨΕω
СКУЧЕН ДЕНЬ ДО ВЕЧЕРА, КОЛИ ДЕЛАТЬ НЕЧЕГО
Задание №8
Учитель: Вопрос задает дедушка одного из учащихся (фото)
- Уважаемые знатоки! Я очень люблю загадывать и отгадывать загадки. Отгадайте мою загадку. И расскажите о «внешней» и «внутренней» стороне слова.
Меня найдешь на дереве,
На клумбе и на грядке,
В журнале, книге и тетрадке.
Но птицей стать я захотел,
И мне не нужно буквы Л
Мне А в начале напиши
И как зовут меня скажи.
Лист – Аист – 4б, 4зв, 1глас, 3согл., многоз, слово в толк, слов.
Задание №9
Учитель: Найдите в тексте слова, употребляемые в переносном значении. Запиши их в тетрадь. (на доске)
Говорят: часы стоят,
Говорят: часы спешат,
Говорят: часы идут,
Но немножко отстают.
Мы смотрели с Мишкой вместе,
А часы весят на месте.

Задание №10
Учитель: Вопрос задает сестра одного из учащихся (магнитофонная запись)
- Уважаемые знатоки! Я много знаю о частях речи, особенно меня интересны имена существительные. Перед вами на карточках написаны слова. Кто быстрее расскажет о данном существительном? Желаю удачи!

Учитель: Вот и закончилась наша игра. Лучшему знатоку вручается приз – книга. Остальным выставляем оценки.





Мы будем благодарны если Вы поделитесь ссылкой


Загрузка материала будет доступна через 10 секунд ...
Категория: Разработки уроков | Добавил: lyuda_volyanskaya | Теги: 3 класс, русский язык, начальная школа, разработка урока, Что? Где? Когда?, Урок-игра, лексика
Просмотров: 200 | Загрузок: 5 | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
Другие материалы по теме
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Партнер сайта

Банк Интернет-портфолио учителей
УчМаг

Наша кнопка
Поиск по сайту

Онлайн

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0