Приветствую Вас Гость
Форма входа
Сертификат

Сертификат о публикации

Классное руководство - Классный час


Главная » Предметы » Классное руководство » Классный час


Классный час «Беседа "У родных истоков"», Классное руководство, 3-4 класс

Классный час «Беседа "У родных истоков"», Классное руководство, 3-4 класс.

Автор: Саляхова Оксана Викторовна

Цель:
Воспитание у детей любви к Родине, к родному краю, уважение к историческому прошлому нашей страны.

Задачи:
- Воспитывать свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями;
- Воспитывать уважение к защитникам Отечества;
- Развивать мыслительную активность детей;
- Развивать навыки сотрудничества, доброжелательное отношение к ответам товарищей;
- Формировать познавательную активность обучающихся;
- Развивать и углублять знания о Родине, о своем родном городе.

Звучит песня «С чего начинается Родина?» ( муз. В.Баснера, слова М.Матусовского).
• Ребята, прослушаем песню и оживим строчки песни!
Звучит песня.
Ведущий: Какая красивая, замечательная песня, к сожалению, редко звучащая в наше время. В ходе сегодняшнего мероприятия мы попробуем ответить на вопрос: С чего начинается Родина?
• Давайте оживим строчки этой песни.
С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре.
Для многих из вас это была самая первая книга, которая дала возможность детям читать любимые другие книжки, познавать мир.
• Поиграем в слова, оживим буквы!
Задание: Припомните все слова, которые относятся к школе и назовите в алфавитном порядке. Например, буква А-алфавит, Б - букварь, В-ваза, Г- география, Д-дневник и т.д.
• А сейчас поиграем в игру «Назови лишнее слово»
Правила игры: из перечисленного ряда слов дети выбирают лишнее слово, не входящее в основное смысловое значение группы слов:
1. Улыбка, радость, грусть, веселье.
2. Доброта, забота, внимательность, равнодушие.
3. Цветы, печаль, комплименты, праздник.
(учащиеся называют лишнее слова и поясняют почему они его назвали).
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
Ведущий: Наверное, нет такого человека, у которого не было бы хотя бы одного друга. Друг- это тот человек, который всегда поймет, примет тебя таким, какой ты есть.
• Ребята, а у вас есть друзья? (Дети рассказывают о своих друзьях).
• Какими качествами, по вашему мнению, должен обладать друг?
• На парте вы видите лепесток, на котором вам предлагается написать одно качество, важное для характеристики вашего друга. Обсудите в парах.
• Если вы сойдетесь во мнениях, то напишите два качества на одном лепестке.
Строительство ромашки. Подведение итогов: обобщенный образ друга нашей группы.
А может она начинается:
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.
Ведущий: Мама….Какое короткое и важное слово! Без этого слова жизнь на земле невозможна. Проходят годы, мамы стареют и все равно остаются верными и надежными твоими друзьями и помощниками во всех делах и начинаниях.
Первое слово ребенок сказал: Мама!
Вырос. Солдатом пришел на вокзал. Мама!
Вот он в атаке на дымную землю упал. Мама!
Встал и пошел. И губами горячими к жизни припал. Мама!
Руки мамы….
Люблю их с детства.
Где б дорога моя ни шла,
Никуда мне от них не деться,
От душистого их тепла.
Руки мамы….
В морщинках, в родинках,
Сколько вынесли вы любя….
С этих рук я увидел Родину,
Так похожую на тебя,
МАМА….(стихи А.Дементьева)
• Слово Мама всегда самое дорогое для человека. С чего начинается детство и сопровождает нас по всей жизни.
• Я помню песню, которую мне пела мама на ночь. А вы можете припомнить песню, может Вашу любимую, которую вам мама пела на ночь, сидя у постели.
Дети напевают мелодии песен.
• Давайте вернемся из воспоминаний детства.
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот….
• Скамья как память или предмет, сделанная отцом. О чем могли говорить на скамье?
Ведущий: А что говорят на «заветной скамье»? Конечно, комплименты! Мальчики говорят комплименты девочкам…
С чего начинается Родина?
С той самой березки, что во поле
Под ветром склоняясь растет.
Ведущий: Березку милую, родную, издавна называют символом России, символом Родины. Красавицей русских лесов называют люди березку. Стройная, с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной, она привлекательна во все времена. О березе сложено много песен, былин, преданий, создано много живописных картин.
На фоне рассказа звучит лиричная музыка, и идут кадры берез в разное время года.
Без березы не мыслю России.-
Так светла по-славянски она,
Что, быть может, в столетья иные
От березы - вся Русь рождена.
Под березами пели, женили,
Выбирали коней на торгах;
Дорогих матерей хоронили
Так, чтоб были березы в ногах.
Поэтому, знайте, березы весною
Человеческой жизнью живут:
То смеются зеленой листвою,
То сережками слезы прольют. (Олег Шестинский)
А много-много лет тому назад , когда на Руси не было бумаги, писали на кусочках березовой коры. При раскопках в Твери, Пскове, Москве нашли сотни берестяных грамот, с хорошо сохранившемся текстом. Крестьяне писали «Челобитные» своему хозяину: «У кого кони, те плохи, а у иных нет» Как, господин, жалуешь крестьян?» Значит, на Руси были грамотные, изобретательные люди, которые придумали свою собственную «бумагу».
Танец «Березка»
Вся в белое платье одета,
В сережках, в листве кружевной
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной.
Гроза ли над ней пронесется,
Прильнет ли болотная мгла,-
Дождинки стряхнув, улыбнется
Береза – и вновь весела.
Наряд ее легкий чудесен,
Нет дерева сердцу милей,
И много задумчивых песен
Поется в народе о ней. (Р.Рождественский)

А может она начинается
С весенней запевки скворца….
• Каких известных птиц вы знаете, обитающих в наших лесах?
• А умеете ли вы распознать голоса птиц?
Звучат голоса разных птиц. Ребята стараются угадать голос, какой птицы они слышали.
И с этой дороги проселочной,
Которой не видно конца.
Ведущий: Многие свой путь начинали именно с проселочной дороги, ведущей из небольшой деревушки в райцентр, а потом уже в город. Но люди всегда в мыслях возвращаются в то место, где они родились, провели свое детство, где им было хорошо, беззаботно и весело…
Детям рассказывается об истории нашего поселка и о старых улицах города.
• Как вы думаете, почему эти улицы носят такие названия?
С чего начинается Родина?
С окошек, горящих вдали.
Ведущий: Горящее окно напоминает нам уютный дом, тепло сердца и очага, родных людей: маму, папу, бабушку, которая рассказывает сказки.
• Ребята, подумайте и скажите, какие ценности должны быть в доме (семье)?
• Что делает семью крепкой, дружной, сплоченной?
Дети пишут на контурах домика основные семейные ценности
С чего начинается Родина?
Со старой отцовской буденовке,
Что где-то в шкафу мы нашли
(головной убор солдата Красной армии)
Ведущий: О чем напоминает буденовка?
О военных годах, о защитниках Родины.
Она воскрешает память о погибших на войне. Как еще увековечена память о героях?
Напоминание о прошлом.
В честь них называются улицы, площади, школы, воздвигаются памятники, обелиски, слагают стихи, песни, фильмы.
Я сколько раз видала рукопашный.
Раз – наяву. И тысячу – во сне.
Кто говорит, что на войне не страшно,
Тот ничего не знает о войне (Ю. Друнина)
Война – жесточе нету слова,
Война - печальней нету слова,
Война – святее нету слова.
В тоске и славе этих лет.
И на устах у нас иного
Еще не может быть и нет. (А. Твардовский)
А может она начинается со стука вагонных колес,
И с клятвы, которую в юности
Ты ей в своем сердце принес.
Ведущий:В каких городах нашей огромной Родины вы уже успели побывать?
Идут фото крупных городов России, звучит колокольный звон
• Хороши и своеобразны города нашей страны.
• Верности своей Родины, делать ее красивей и защищать. О какой клятве говорит автор?
С чего начинается Родина?
Звучит медленная музыка. На стенде высвечиваются все фотографии и картинки, которые были на протяжении всего мероприятия.
Ведущий: Ребята, давайте подумаем, каждый из вас должен сейчас найти свой ответ на вопрос «С чего начинается Родина?»
• Кто хочет сказать?
• Для каждого из нас есть свое видение Родины: лес, река, дом, семья, город и т.д. Главное научить детей любить и гордиться своим Отечеством.
Учитель истории Нижегородской области Андрей Елисов дает совет стихотворением «Мудрость»:
Добро нести, добру учить.
Добиться цели через трудности,
Любовью истине служить-
Я называю это мудростью.
Не в многознании плутать,
А удалять себя от глупости,
Из всех наук – себя познать,
Я называю это мудростью.
Кормушки строить для птенцов,
Счастливой видеть землю русскую,
Быть верным сыном и отцом-
Я называю это мудростью.
Не рабство тленное искать
Среди житейской близорукости,
А сердцем вечности внимать,
Я называю это мудростью.

Рефлексия.
Наш классный час заканчивается. С каким настроением мы подошли к его завершению? Отметьте его смайликом.
Ведущий делает вывод.





Мы будем благодарны если Вы поделитесь ссылкой


Загрузка материала будет доступна через 10 секунд ...
Категория: Классный час | Добавил: oksi0195 | Теги: 3-4 класс, Классное руководство, классный час
Просмотров: 796 | Загрузок: 5 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Другие материалы по теме
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Партнер сайта

Банк Интернет-портфолио учителей
УчМаг

Наша кнопка
Поиск по сайту

Онлайн

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0