Приветствую Вас Гость
Форма входа
Сертификат

Сертификат о публикации

Биология, Экология, Природоведение, Валеология

Главная » Предметы » Биология, Экология, Природоведение, Валеология

В разделе материалов: 77 Страницы: « 1 2 3 4 5 ... 9 10 »

Планирование [8]Разработки уроков [27]
Дидактические материалы [19]Презентации [14]
Внеклассное мероприятие [7]Выступления [3]

Дидактические материалы «Контрольная работа по теме "Размножение и онтогенез"», Биология.

Автор: Торшина Людмила Сергеевна

Дидактические материалы | Просмотров: 935 | Загрузок: 28 | Добавил: torschinalyudmila2015 | Дата: 16.10.2015 | Комментарии (0)

Дидактический материал «Обобщение знаний по Главе 2 "Клеточный уровень"», Биология, 9 класс.

Автор: Торшина Людмила Сергеевна

Дидактические материалы | Просмотров: 585 | Загрузок: 21 | Добавил: torschinalyudmila2015 | Дата: 16.10.2015 | Комментарии (0)

Выступление «Исследовательская работа: «Изучение экологического состояния родника им. Худайбердина»», Биология, 11 класс.

Руководитель: Торшина Людмила Сергеевна
Исполнитель: Романова Анна Алексеевна, ученица 11Б кл.

Почему был выбран родник в качестве объекта исследования? Бытует мнение, что родниковая вода безупречно чиста и всегда пригодна для питья. В ряде регионов Башкирии подземные воды являются важным источником пресной воды. Раньше они считались наиболее чистыми. Но в настоящее время в результате хозяйственной деятельности человека многие источники подземной воды также подвергаются загрязнению. Нередко это загрязнение настолько велико, что вода из них стала непригодной для питья. Изучение родников, их обследование, паспортизация, практические работы по охране -необходимое условие регулирования накопившихся экологических проблем нашего общества. При изучении родников мы узнаем исторические сведения о родниках – как человек осваивал и взаимодействовал с ними, какие экологические связи устанавливались между человеком и природным компонентом. Так же мы получаем опыт практических действий по улучшению экологической ситуации, связанной с водоемами.
Поэтому я и решила исследовать качество воды родника им. Худайбердина и выяснить его экологическое состояние.

Выступления | Просмотров: 428 | Загрузок: 12 | Добавил: torschinalyudmila2015 | Дата: 16.10.2015 | Комментарии (0)

Разработка урока «Простейшие или одноклеточные животные», Биология, 7 класс.

Автор: Торшина Людмила Сергеевна

Цели урока:
1.Образовательные: выделять признаки простейших, особенности строения простейших, уметь находить сходства в строении одноклеточных животных и растений и делать вывод о единстве происхождения живых организмов;
- знать особенности жизнедеятельности (питания, дыхания, движения, размножения и т.д.) простейших, их значение в природе и жизни человека;
- уметь классифицировать простейших по внешним признакам.
2.Развивающие: умение сравнивать и выделять главное, работать в группах, совершенствовать творческие способности.
3.Воспитательные: формирование коммуникативных качеств, интереса к знаниям, ответственности за результаты своего труда.

Разработки уроков | Просмотров: 1415 | Загрузок: 18 | Добавил: torschinalyudmila2015 | Дата: 16.10.2015 | Комментарии (0)

Планирование «Рабочая программа», Биология, 8 класс.

Автор: Иргалиева Оксана Викторовна.

Рабочая программа по курсу «Биология. Человек» для учащихся 8 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования. Базовый уровень. (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2004). Также использованы Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В.Пасечника (автор-составитель Г. М. Пальдяева - М: Дрофа, 2010 г.), полностью отражающих содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки учащихся.

Планирование | Просмотров: 332 | Загрузок: 6 | Добавил: irgalievaov3305 | Дата: 07.08.2015 | Комментарии (0)

Выступления «Исследовательская работа: Животные на гербах субъектов Российской Федерации», Биология, 5-8 класс.

Автор: Шестункина Дина Александровна

С некоторых пор я увлекся геральдикой - вспомогательная историческая дисциплина, объектом изучения которой являются гербы, название этой дисциплины происходит от латинского слова heraldus – глашатай. Сведения о геральдике имеют важное значение не только для изучения некоторых периодов средневековья, но и пояснения вопроса о современной государственной символике России.
Рассматривая гербы разных стран, городов, я заметил, что очень часто на них изображаются животные реальные или мифические. Причем некоторые из них встречаются чаще.
Целью нашего исследования стало выяснить, какие животные и почему чаще других присутствуют на гербах субъектов Российской Федерации.

Районная учебно-исследовательская конференция для обучающихся 5-8 классов «На пути открытий».
Выполнил: Харитонов Артем ученик 7 «А» класса.

Выступления | Просмотров: 1056 | Загрузок: 55 | Добавил: sunnydina | Дата: 08.06.2015 | Комментарии (0)

Разработка урока «Периоды онтогенеза в многоклеточных организмах. Этапы эмбрионального развития.», Биология, 11 класс.

Автор: Паничкина Антонина Геннадиевна

Задачи урока: 
а) Образовательные: рассмотреть основные этапы онтогенеза, в ходе лабораторной работы № 3 подробно рассмотреть эмбриональное развитие многоклеточных животных, показать как идет закладка зародышевых листков; 
б) Воспитательные: указать на важность соблюдения правил гигиены беременной женщины, для формирования здорового плода; 
в) Развивающие: обратить внимание на то, что онтогенез чрезвычайно разнообразен и протекает по-разному у разных организмов, онтогенез повторяет филогенез.

Тип урока: Комбинированный.
Основные понятия и термины: онтогенез, эмбриональный период, постэмбриональный период, дробление, бластула, морула, гаструла, бластомеры, инвагинация, эктодерма, энтодерма, мезодерма, зародышевые листки.
Связь с ранее изученным материалом: Филогенез, половое размножение.
Методы: Объяснение, беседа, наглядный.

Разработки уроков | Просмотров: 932 | Загрузок: 112 | Добавил: Тонечка | Дата: 18.02.2015 | Комментарии (0)

Разработка урока «Природное сообщество», Биология, 7 класс.

Автор: Паничкина Антонина Геннадиевна  

Задачи урока: 
а) Образовательные: сформировать понятие о природном сообществе, рассмотреть видовую и пространственную структуру сообщества; 
б) Воспитательные: обратить внимание на отношения хищник-жертва, паразит-хозяин; 
в) Развивающие: выяснить причины позволяющие живым организмам жить вместе в природном сообществе.

Тип урока: Комбинированный.
Основные понятия и термины: природное сообщество, доминантные виды, ярус ,конкурентные отношения.
Связь с ранее изученным материалом: Вид, приспособления к совместному существованию.
Методы: Объяснение, беседа, наглядный.
Оборудование и материалы: Таблицы «Сообщества».

Разработки уроков | Просмотров: 1137 | Загрузок: 111 | Добавил: Тонечка | Дата: 04.02.2015 | Комментарии (0)


« 1 2 3 4 5 ... 9 10 »
Партнер сайта

Банк Интернет-портфолио учителей
УчМаг

Наша кнопка
Поиск по сайту

Онлайн

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0