Дошкольное образование
Главная » Предметы » Дошкольное образование |
В разделе материалов: 205 | Страницы: « 1 2 3 4 5 ... 25 26 » |
Планирование [39] | Разработки мероприятии [88] |
Дидактические материалы [25] | Презентации [17] |
Внеклассное мероприятие [13] | Выступления [25] |
Гимнастика на воздухе «Кинезиологические и дыхательные упражнения», ОО «Физическое развитие», средняя группа. Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области. Сентябрь – май. |
«Кубики» НОД ОО «Физическое развитие», старшая группа. Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области. Цель: продолжать укреплять здоровье детей через выполнение физических упражнений. Задачи: продолжать учить детей разным видам ходьбы, лазания и бега; закреплять умение выполнять упражнение с кубиками из разных исходных положений, в общем ритме и темпе. развивать пространственные ориентировки, внимание, координацию движений, моторную память, гибкость и ловкость. воспитывать доброжелательность, умение слушать указания, команды и выполнять их, эмоционально отзываться на музыкальное сопровождение. Методические приемы: 1. Словесные указания, напоминания, вопросы, поощрение. 2. Показ способов выполнения движений, конкретная помощь. Предварительная работа: 1. Разучивание упражнений с кубиками. 2. Музыкальные дидактические игры («Найди свое место в колонне», «Найди свой цвет»). |
Сказка «Петушок и бобовое зернышко», обр.О.Капицы НОД ОО «Художественно-эстетическое развитие» по ознакомлению с художественной литературой, средняя группа. Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области. Цель: знакомство со сказкой «Петушок и бобовое зернышко», обр.О.Капицы Задачи: Учить внимательно, слушать сказку; Продолжать развивать умения отвечать на вопросы по содержанию сказки, развивать интерес к героям сказки; Воспитывать желание прийти на помощь друг другу. МАТЕРИАЛ: Игрушка – Петушок, Иллюстрации к сказке «Петушок и бобовое зернышко», Выставка книг. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение художественной литературы Разучивание стихотворений. Рассматривание серии картин из разных произведений |
Конспект ««Настольный театр Теремок»» НОД ОО «Художественно-эстетическое развитие», старшая группа. Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области. Цель: развивать творческую и речевую активность детей в театрализованной деятельности. Задачи: 1. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки. 2. Развивать у детей мелкую моторику кистей и пальцев рук, развивать память. 3. Формировать дружеские взаимоотношения. 4. Обогащение словарного запаса. Методы: Игровой, творческий, словесный. Предварительная работа: Чтение и просмотр сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций. НОД «Рисование. Герои сказки Теремок», «Лепка. Мои любимый герой сказки Теремок». |
Конспект занятия «Колобок — румяный бок» ОО «Художественно-эстетическое развитие», вторая младшая группа. Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области. Цель: продолжить знакомство со сказкой «Колобок» Задачи: Образовательная: Закреплять умение детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней; учить доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала. Развивающая: Развивать умение лепить из разных пластичных материалов предметы с характерными особенностями. Воспитательная: Воспитывать умение проявлять позитивное отношение к процессу творческой деятельности. Материал: Резиновые или мягкие игрушки: заяц, волк, медведь, лиса; Используемый прием лепки: Разминание – надавливание руками и пальцами на кусочек теста. «Шлепанье» - энергитичное похлопывание по тесту напряженной ладонью с прямыми пальцами. Размах движений можно варьировать. Скатывание (2-й способ) – формирование больших шариков при помощи круговых движений между прямыми ладонями. |
Конспект НОД «Выставка рыжих котов» ОО «Художественно-эстетическое развитие», средняя группа. Автор: Свечникова Людмила Валентиновна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области. Цель: развитие художественно-творческих способностей детей через обучение нетрадиционным техникам рисования. Задачи: продолжать обучать детей рисовать методом «тычка жесткой кистью», расширять знания о домашних животных; воспитывать умение слышать воспитателя, воспринимать характер загадки и стихотворения. Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением домашних животных, наблюдение за ними во время прогулки; дидактические игры; чтение художественной литературы. Методы и приемы: сюрпризный момент, художественное слово, игровой прием, вопросы воспитателя, поощрения, похвала. Индивидуальная работа: рассматривание иллюстраций с кошками разных пород, рисование методом «тычка жесткой кистью». |
Конспект интегрированного занятия «Знакомство со сказкой «Три поросёнка»», «Оригами «Домашние животные»» ОО «Речевое развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие», старшая группа. Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области. Цель: Познакомить со сказкой «Три поросенка», переведенной с английского языка Сергеем Михалковым, закрепить полученную информацию созданием оригами. Задачи: 1. Закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас. 2. Учить узнавать знакомые сказки с помощью персонажей. 3. Развивать внимание, память, наблюдательность, логическое мышление, воображение. 4. Воспитывать культуру поведения, умение слышать другого. 5. Воспитывать интерес к сказкам и способность сочувствовать героям. |
Конспект «Путешествие в осень» НОД ОО «Речевое развитие», средняя группа. Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области. Цель: Развивать представление о характерных признаках осени. Задачи: 1. Учить детей вслушиваться в звуки осенней природы и оформлять услышанное и наблюдаемое в речи, используя определения и эпитеты. 2. Обогащать эмоционально-чувственную и познавательную сферу детей через установление простейших сезонных закономерностей явлений живой и неживой природы. 3. Развивать умение детей использовать непосредственный опыт для решения речевых логических задач об осени; способствовать развитию зрительной и слуховой чувствительности. 4. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, пробуждать чувственное отношение к красоте осенней природы. |