Дошкольное образование

Гимнастика на воздухе «Кинезиологические и дыхательные упражнения», ОО «Физическое развитие», средняя группа.

Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области.

Сентябрь – май.

«Кубики» НОД ОО «Физическое развитие», старшая группа.

Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области.

Цель: продолжать укреплять здоровье детей через выполнение физических упражнений.

Задачи:

 продолжать учить детей разным видам ходьбы, лазания и бега;

 закреплять умение выполнять упражнение с кубиками из разных исходных положений, в общем ритме и темпе.

 развивать пространственные ориентировки, внимание, координацию движений, моторную память, гибкость и ловкость.

 воспитывать доброжелательность, умение слушать указания, команды и выполнять их, эмоционально отзываться на музыкальное сопровождение.

Методические приемы:

1. Словесные указания, напоминания, вопросы, поощрение.

2. Показ способов выполнения движений, конкретная помощь.

Предварительная работа:

1. Разучивание упражнений с кубиками.

2. Музыкальные дидактические игры («Найди свое место в колонне», «Найди свой цвет»).

Сказка «Петушок и бобовое зернышко», обр.О.Капицы НОД ОО «Художественно-эстетическое развитие» по ознакомлению с художественной литературой, средняя группа.

Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области.

Цель: знакомство со сказкой «Петушок и бобовое зернышко», обр.О.Капицы

Задачи:

 Учить внимательно, слушать сказку;

 Продолжать развивать умения отвечать на вопросы по содержанию сказки, развивать интерес к героям сказки;

 Воспитывать желание прийти на помощь друг другу.

МАТЕРИАЛ:

Игрушка – Петушок,

Иллюстрации к сказке «Петушок и бобовое зернышко»,

Выставка книг.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Чтение художественной литературы

Разучивание стихотворений.

Рассматривание серии картин из разных произведений

Конспект ««Настольный театр Теремок»» НОД ОО «Художественно-эстетическое развитие», старшая группа.

Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области.

Цель: развивать творческую и речевую активность детей в театрализованной деятельности.

Задачи:

1. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки.

2. Развивать у детей мелкую моторику кистей и пальцев рук, развивать память.

3. Формировать дружеские взаимоотношения.

4. Обогащение словарного запаса.

Методы:

Игровой, творческий, словесный.

Предварительная работа:

Чтение и просмотр сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций. НОД «Рисование. Герои сказки Теремок», «Лепка. Мои любимый герой сказки Теремок».

Конспект занятия «Колобок — румяный бок» ОО «Художественно-эстетическое развитие», вторая младшая группа.

Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области.

Цель: продолжить знакомство со сказкой «Колобок»

Задачи:

Образовательная: Закреплять умение детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней; учить доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала.

Развивающая: Развивать умение лепить из разных пластичных материалов предметы с характерными особенностями.

Воспитательная: Воспитывать умение проявлять позитивное отношение к процессу творческой деятельности.

Материал: Резиновые или мягкие игрушки: заяц, волк, медведь, лиса;

Используемый прием лепки:

Разминание – надавливание руками и пальцами на кусочек теста.

«Шлепанье» - энергитичное похлопывание по тесту напряженной ладонью с прямыми пальцами. Размах движений можно варьировать.

Скатывание (2-й способ) – формирование больших шариков при помощи круговых движений между прямыми ладонями.

Конспект НОД «Выставка рыжих котов» ОО «Художественно-эстетическое развитие», средняя группа.

Автор: Свечникова Людмила Валентиновна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области.

Цель: развитие художественно-творческих способностей детей через обучение нетрадиционным техникам рисования.

Задачи:

 продолжать обучать детей рисовать методом «тычка жесткой кистью», расширять знания о домашних животных;

 воспитывать умение слышать воспитателя, воспринимать характер загадки и стихотворения.

Предварительная работа:

 рассматривание картинок с изображением домашних животных, наблюдение за ними во время прогулки;

 дидактические игры;

 чтение художественной литературы.

Методы и приемы: сюрпризный момент, художественное слово, игровой прием, вопросы воспитателя, поощрения, похвала.

Индивидуальная работа: рассматривание иллюстраций с кошками разных пород, рисование методом «тычка жесткой кистью».

Конспект интегрированного занятия «Знакомство со сказкой «Три поросёнка»», «Оригами «Домашние животные»» ОО «Речевое развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие», старшая группа.

Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области.

Цель:

Познакомить со сказкой «Три поросенка», переведенной с английского языка Сергеем Михалковым, закрепить полученную информацию созданием оригами.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас.

2. Учить узнавать знакомые сказки с помощью персонажей.

3. Развивать внимание, память, наблюдательность, логическое мышление, воображение.

4. Воспитывать культуру поведения, умение слышать другого.

5. Воспитывать интерес к сказкам и способность сочувствовать героям.

Конспект «Путешествие в осень» НОД ОО «Речевое развитие», средняя группа.

Автор: Паршкова Арина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №140» г. Дзержинска Нижегородской области.

Цель: Развивать представление о характерных признаках осени.

Задачи:

1. Учить детей вслушиваться в звуки осенней природы и оформлять услышанное и наблюдаемое в речи, используя определения и эпитеты.

2. Обогащать эмоционально-чувственную и познавательную сферу детей через установление простейших сезонных закономерностей явлений живой и неживой природы.

3. Развивать умение детей использовать непосредственный опыт для решения речевых логических задач об осени; способствовать развитию зрительной и слуховой чувствительности.

4. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, пробуждать чувственное отношение к красоте осенней природы.