Дошкольное образование

Конспект занятия по математике «Морское путешествие», Дошкольное образование.

Автор: Глебова Елена Сергеевна, воспитатель я/с №1 «Ромашка» г. Экибастуз, Павлодарская обл., Казахстан.

Закрепить умение решать задачи. Научить выкладывать из геометрических фигур предмет (корабль).Закрепить прямой и обратный счет, счет 2ми, 3ми,10ми. Называть соседей числа. Продолжать учить детей составлять арифметические задачи(по рисунку. по моделям), решать задачу, записывать и читать решение. Закрепить понятие «Дробь»; упражнять детей в выкладывании целого из частей, записывать в виде дроби. Развивать логическое мышление, внимание. Воспитывать любознательность, интерес к занятиям.

Викторина «Я и мой город», Дошкольное образование.

Автор: Глебова Елена Сергеевна, воспитатель я/с №1 «Ромашка» г. Экибастуз, Павлодарская обл., Казахстан.

Задачи данной викторины: закреплять представления детей о городе. Развивать умение анализировать, делать выводы; развивать любознательность, самостоятельность, умение работать в коллективе. Воспитывать интерес и любовь к родному городу, умение гордиться им.

Конспект познавательного занятия «Волшебный лес полон сказок и чудес», Ознакомление с природой, Средняя группа.

Автор: Котвицкая Надежда Ивановна, воспитатель я/с № 54 г. Костаная, Казахстан.

ЗАДАЧИ: Расширить кругозор у детей. Закреплять знания детей о животных, деревья, птицах. Формировать умение отгадывать загадки, развивать логическое мышление. Закреплять умения правильно вести себя в природе . Воспитывать любовь и бережное отношения к природе.

Конспект занятия «Путешествие в заколдованный лес», Средняя группа, Дошкольное образование.

Автор: Котвицкая Надежда Ивановна, воспитатель я/с № 54 г. Костаная, Казахстан.

Экологическое воспитание дошкольников. 

Игра–драматизация русской народной сказки «Теремок», 2 младшая группа, Дошкольное образование.

Автор: Котвицкая Надежда Ивановна, воспитатель я/с № 54 г. Костаная, Казахстан.

Цель: Способствовать развитию диалогической речи.

Задачи: Развивать интонационную выразительность, умение имитировать характерные действия персонажей. Развивать память, образное мышление ,воображение. Побуждать детей к творческому самовыражению через использование жестов и знакомых танцевальных движений Воспитывать доброжелательность и коммуникабельность в отношениях с детьми и взрослыми.

Предварительная работа и подготовка к ОУД: Чтение р. н. сказки «Теремок», костюмы героев сказки, рассматривание иллюстраций, музыкальные инструменты.

Деловая игра «Теоретические основы развития  у детей школьного возраста», Дошкольное образование.

Автор: Котвицкая Надежда Ивановна, воспитатель я/с № 54 г. Костаная, Казахстан.

Цель:

Формирование педагогической компетентности педагогов.

Развивать коммуникативные качества педагогов, умение работать в коллективе.

Уточнение знаний и умений педагогов по проблеме речевого развития детей.

Разработка мероприятия «Путешествие в страну Зазеркалье», Ознакомление с окружающим.

Автор: Дулепина Оксана Николаевна.

Но вот прошло какое то время и человек начал изготавливать маленькие зеркала. Как вы думаете, зачем? (Чтобы носить их с собой?). После долгих опытов, оказалось, что блестящий металлический слой можно нанести на стекло. Само стекло ещё не зеркало. Отражение даёт тонкий слой серебра, а стекло предохраняет его от царапин и повреждений.

Давайте представим, что я мастер, а вы мои ученики, и сейчас мы попробуем делать зеркало. Берём стекло, держим его на свет. Мы себя видим? Нет. Почему? Правильно, потому что стекло прозрачное. А что надо сделать, чтобы увидеть своё отражение? Наложить что-нибудь тёмное , чтобы исчезла прозрачность. Возьмём стекло и фольгу. Фольга - это тонкий слой металла. Стекло вещь хрупкая, легко бьющаяся. Осколки разбившегося стекла вас могут поранить, попасть в глаза. Поэтому мы должны отражаться со стеклом очень осторожно. И я сама наложу фольгу на стекло.

Конспект занятия по грамоте «Путешествие в АБВГДйку».

Автор: Глебова Елена Сергеевна, воспитатель я/с №1 «Ромашка» г. Экибастуз, Павлодарская обл., Казахстан.

Цель: закрепить знания детей делить предложения на слова, слова на слоги и звуки.

Задачи: закрепить знания детей в определении гласных и согласных звуках. Уметь делить слова на слоги. Составлять схемы к предложениям и предложения по схеме. Воспитывать интерес к занятию, желание заниматься вместе со всеми.

Оборудование: карточки с заданиями, карандаш, карта.