Педагог-специалист

Разработка занятия «Дифференциация гласных О–Ё в слогах, словах, словосочетаниях», 2 класс, Педагог-логопед.

Автор: Протасевич Оксана Александровна, педагог-логопед, МБОУ «Гимназия №1» г. Ноябрьска ЯНАО Тюменской области.

Цель: формирование навыка безошибочного употребления букв О-Ё в письменной и устной речи в слогах, словах, словосочетаниях.

Отчет о работе логопункта КГКП «Центра развития ясли-сада №1 «Ромашка» за 2014-2015 учебный год.

Автор: Мубаракшина Елена Борисовна, логопед, КГКП «Центра развития ясли-сада № 1 «Ромашка», г. Экибастуз.

Логопедическая работа в течение учебного года строилась в соответствии с «Положением об организации работы учителя - логопеда в детском саду, не имеющем в своей структуре специализированных групп».

Логопедическая работа в течение учебного года строилась в соответствии с «Положением об организации работы учителя - логопеда в детском саду, не имеющем в своей структуре специализированных групп».

Логопедическое развлечение «Красивую речь приятно слушать!», Средняя группа.

Автор: Мубаракшина Елена Борисовна, логопед, КГКП «Центра развития ясли-сада № 1 «Ромашка», г. Экибастуз.

Логопедическое развлечение для детей средней группы «Красивую речь приятно слушать!»

На праздник к детям приходит герой сказки - старуха Шапокляк, у которой "нарушено" звукопроизношение.

Детям предлагается показать гостье, как на занятиях они учатся правильно говорить (Пальчиковая гимнастика, артикуляционные упражнения в стихах, закончить предложений, отгадывание загадок, подвижная игра, стихотворения, веселый танец).

Сценарий «Жизнь дана на добрые дела», 1-4 класс.

Автор: Исупова Ольга Владимировна, социальный педагог МБОУ «Гимназия №1» г. Ноябрьска ЯНАО Тюменской области.

Цель: Формировать у детей понятия «доброта и добрые поступки», учить различать «хорошее и плохое», вызвать желание дарить добро; развивать в ребенке духовно-нравственные качества, умение воспринимать и создавать положительные эмоции; воспитывать культуру общения. Способствовать укреплению коллектива, учить дружить и прощать.

Статья «Работа социального педагога с семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации».

Автор: Исупова Ольга Владимировна, социальный педагог МБОУ «Гимназия №1» г. Ноябрьска ЯНАО Тюменской области.

Раннее выявление - это своевременное, на ранней стадии выявление фактов нуждаемости ребенка в государственной защите. Поступивший сигнал - информация об обнаружении признаков или выявлении возможного нарушения прав и законных интересов несовершеннолетнего. «Случай» нарушения прав ребенка. (Совокупность сведений о семье, которой оказываются социальные услуги). Работа со «случаем» - технология организации процесса реабилитации семьи или/и ребенка, находящегося в социально опасном положении или трудной жизненной ситуации...

Сценарий «Дети тоже имеют права», 2 класс.

Автор: Исупова Ольга Владимировна, социальный педагог МБОУ «Гимназия №1» г. Ноябрьска ЯНАО Тюменской области.

Цель: создание условий для формирования у младших школьников правовой культуры, развития интереса к изучению правовых вопросов.

Задачи:

- Дать детям первоначальные правовые знания, возможность почувствовать себя ответственными гражданами своей страны.

- Побуждать детей более широко использовать в игре знания об окружающей жизни.

Из опыта работы «Специфика работы социального педагога с семьями разных категорий».

Автор: Исупова Ольга Владимировна, социальный педагог МБОУ «Гимназия №1» г. Ноябрьска ЯНАО Тюменской области.

В своей работе я сталкивается с разными неблагополучными семьями. Это семьи где ребёнок живет в постоянных ссорах родителей, где родители алкоголики, инвалиды, так же еще добавилась безработица родителей. В таких случаях требуется защита социальным педагогом, когда в семье нет отца или матери и ребенок воспитывается у бабушки или родственников, когда во время запоев или загулов родителей ребенок остается одиноким. Именно в таких семьях у ребенка наблюдается отклонения в поведении, когда в семье нет контактов, когда к ребенку относятся формально…

Сценарий «От здоровых привычек - к здоровой жизни», Социальный педагог, 4 класс.

Автор: Исупова Ольга Владимировна, социальный педагог МБОУ «Гимназия №1» г. Ноябрьска ЯНАО Тюменской области.

Цель: Сформировать у детей знания о вредных и полезных привычках.  Научить детей отличать вредные и полезные привычки.

Задачи:

1. Образовательная: систематизация и обобщение знаний детей о полезных и вредных привычках, дать представление о том, что важнее прививать полезные привычки, чем искоренять вредные.

2. Воспитательная: воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни и пропагандировать его.

3. Развивающая: развивать у детей творческие способности, внимание, логическое мышление.