Приветствую Вас Гость
Форма входа
Сертификат

Сертификат о публикации

Биология, Экология, Природоведение, Валеология - Разработки уроков


Главная » Предметы » Биология, Экология, Природоведение, Валеология » Разработки уроков


Технологическая карта урока «Органы чувств», естествознание, предшкольный класс

Технологическая карта урока «Органы чувств», естествознание, предшкольный класс.

Автор: Клёван Елена Николаевна, учитель естествознания.

Цель: познакомить детей с органами чувств, их роль и значение в жизни человека.
Билингвальный компонент: көз- глаз, мұрың- нос.

Словарная работа: органы чувств, ноздря, переносица, зрачок, вкусовые сосочки.
Ожидаемый результат:
Знать: называть и показывать органы чувств человека- глаза, нос, язык, ухо.
Иметь: представление о работе глаз.
Уметь: рассказать о том, какое значение для человека имеют органы чувств.


Этапы
деятельности Действия педагога Действия детей
Мотивационно-побудительный

Сюрпризный момент: - А у нас гость, угадайте кто?

Всех излечит- исцелит - добрый доктор Айболит!

- Поздоровайтесь с доктором Айболитом. Он пришел, чтобы пригласить нас в путешествие в волшебную страну Чувств. «Едем, едем на машине…» Заинтересованы
Отгадывают загадку
Приветствуют гостя
имитируют поездку
Организационно-поисковый

- Вот я уже вижу первый домик. Интересно, с кем мы сейчас встретимся? Давайте постучимся. Тук-тук-тук. Кто в домике живет? (Выносит человечка). А вот и хозяин – веселый человечек. Обратите внимание на лицо и скажите, есть ли в его лице что-то необычное? - Да, у него большие глаза - көз. – Подумайте и скажите для чего человеку нужны глаза? - Совершенно верно. Попробуйте придумать имя этому человечку, но только одно. Воспитатель предлагает рассмотреть схематическое изображение глаза: У глаза есть верхнее веко с ресницами и нижнее веко с ресницами. В центре находится черная точка, которая называется зрачок, а вокруг зрачка располагается радужная оболочка. У каждого она своего цвета. - Ребята, для того, чтобы наши глазки не болели, не уставали и лучше видели, нужно делать для них гимнастику. Что мы сейчас и сделаем: закроем правый глаз, левый глаз, откроем правый глаз, левый глаз. Закроем оба глаза. Откроем оба глаза. Моргнем правым глазом 3 раза, левым глазом – 3 раза, двумя глазами – 3 раза. Очень хорошо. Смотрите, у меня в руках маленькая игрушечка, я буду перемещать ее в разные стороны, а вы будете следить за ней глазами, не поворачивая головы. Игровое упражнение «Какой игрушки не стало?» - Пойдемте дальше. У нас на пути следующий домик. В нем еще один веселый человечек. -Может быть, и в его внешнем облике есть что-нибудь необычное? - Конечно, у него очень большой нос- мұрын. А для чего нам нужен нос? На лице он выдаётся,
Не в свои дела суётся,
Но сопеть и нюхать тоже с удовольствием он иожет

С удовольствием он может. (нос)
- Нос по- казахски- мұрың, давайте повторим все вместе. -Давайте придумаем ему имя. Посовещайтесь и выберете одно.

Заинтересованы
Рассматривают человечка
Инд. ответы: глаза
Инд. и хор. повторение
Размышляют: видеть, смотреть, читать и др.
Инд. ответы: фантазируют
Рассматривают схеме,
Внимательно слушают

Выполняют гимнастику для глаз

Рассматривают второго человечка

Инд. ответы: дышать, нюхать, чувствовать запахи

Фантазируют

Воспитатель предлагает рассмотреть схематическое изображение носа: Наружные отверстия носа называются "ноздри”, у нас есть правая ноздря, обведите ее указательным пальцем, и левая ноздря. С их помощью мы можем вдыхать и выдыхать воздух. Сделаем носом глубокий вдох и выдох, рот закрыт. Верхняя часть носа, примыкающая ко лбу, называется "переносица”.
- Дыхательная гимнастика . Рот закрыт. Вдохнули через носик воздух, надулись как шарики. Выдохнули через рот, шарик лопнул, стал как тряпочка. (3 раза). Вдохнули воздух через нос, задержали дыхание, выдохнули через рот. (3 раза). - Пойдемте в следующий домик. А вот и хозяин. Ребята, вам не кажется, что он нас дразнит? А может быть, он просто приготовился что-нибудь попробовать? Для чего нам нужен язык? - Давайте мы этому человечку тоже придумаем имя. – Язык помогает узнавать пищу по вкусу- горькая, солёная, кислая, сладкая. А ещё язык нужен, чтобы говорить.
Воспитатель предлагает сделать артикуляционную гим-настику: лопаточка, чашечка, стрелочка. - Пойдемте дальше. У нас на пути последний домик. В нем еще один веселый человечек. -Может быть, и в его внешнем облике есть что-нибудь необычное? – Конечно, у него большие уши. А для чего нам нужны уши? - Правильно, уши помогают нам слышать звуки сообщают, что происходит вокруг нас. - Дотроньтесь до своего уха, то что мы называем ушами – ушные раковины. Сами они не слышат, а усиливают звук, а самая чувствительная часть находится внутри. В конце прохода находится тоненькая плёночка. Называется перепонка. Звук ударяется о перепонку и мы его слышим. Чем больше уши, тем больше звуков попадает и мы лучше слышим.
-идем дальше-орган осязания-наша кожа. Мы чувствуем мягкость шерсти котенка, скользкую ручку Способность человека чувствовать прикосновения , тепло, холод –называется осязанием. Кожа предупреждает нас об опасности. Когда ты прикасаешься к горячиму предмету то сразу отдергиваешь руку.Это кожа подала сигнал-осторожно-горячо



Рассматривают схему
Внимательно слушают, повторяют слова- ноздря, переносица, показывают на себе
Выполняют дыхат. гимнастику
Рассматривают, размышляют
Инд. ответы
Фантазируют
Выполняют артикуляционную гимнастику

Рассматривают человечка
Размышляют, инд. ответы

Внимательно слушают, рассматривают схему
Рефлексивно-корригирующий
Воспитатель обобщает: глаза, нос, уши и язычок , кожа нам очень нужны, чтобы видеть, дышать, слышать, слушать и ощущать запахи, говорить, ощущать вкус, т.е. воспринимать окружающий нас мир. Человек со здоровыми органами чувст в хорошо работает, учится. Поэтому, пожалуйста, очень бережно к ним относитесь, делайте почаще для них гимнастику. Ведь они наши помощники. Предлагает попрощаться с Доктором Айболитом и поиграть: игровое упражнение«Скажи громко, скажи тихо!» Слушают, делают выводы

Прощаются с гостем
Играют в игру

Ожидаемый результат
Знать: называть и показывать органы чувств человека- глаза, нос, язык, ухо;
Иметь: представление о работе глаз
Уметь: рассказать о том, какое значение для человека имеют органы чувств;





Мы будем благодарны если Вы поделитесь ссылкой


Загрузка материала будет доступна через 10 секунд ...
Категория: Разработки уроков | Добавил: galina_petrovna1969 | Теги: естествознание, предшкольный класс, органы чувств, Технологическая карта урока
Просмотров: 180 | Загрузок: 2 | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
Другие материалы по теме
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Партнер сайта

Банк Интернет-портфолио учителей
УчМаг

Наша кнопка
Поиск по сайту

Онлайн

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0