Приветствую Вас Гость
Форма входа
Сертификат

Сертификат о публикации

Литература - Разработки уроков


Главная » Предметы » Литература » Разработки уроков


Разработка урока внеклассного чтения «Давайте жить светло и честно. Цените мир своей души. Л.С. Ашеко «Спас яблочный». (Писатели Брянщины).»

Разработка урока внеклассного чтения «Давайте жить светло и честно. Цените мир своей души. Л.С. Ашеко «Спас яблочный». (Писатели Брянщины).», Литература, 8 класс.

Автор: Федоренко Светлана Вячеславовна.

Цели урока:
Обучающие:
1.Познакомить с фактами биографии и рассказом писательницы.
2.Учить работать со справочной литературой, Интернетом.
Развивающие:
1.Развивать умение выразительно читать исходный текст, анализировать рассказ, логически строить монолог, вести диалог.
2.Создавать условия для формирования УУД.
Воспитывающие:
1. Воспитание нравственных качеств личности на материале текста художественного произведения.
2. Воспитание способности к самооценке.
3. Воспитание толерантного отношения к мнению одноклассников.
4. Воспитание интереса к творчеству автора , к чтению художественной литературы.

Планируемый результат.
Предметные умения.
1.Анализировать текст художественного произведения, используя алгоритм.
2. Строить моновысказывание, вести диалог.
3. Читать самостоятельно текст, вести исследовательскую работу, понимать позицию автора.
УУД
Личностные:
- формирование нравственных качеств личности, готовность к саморазвитию, самообразованию;
- формировать знания оценивать события прошлого, приобщаясь к духовным ценностям;
Регулятивные:
- осуществлять регулятивные действия: самонаблюдение, самооценку, самоконтроль в процессе коммуникативной деятельности;
- формировать умение формулировать и сохранять учебную задачу;
- планировать свои действия в соответствии с учебной задачей;
- проявлять учебную дисциплину в учебном сотрудничестве.
Коммуникативные:
- формулировать собственное мнение и позицию;
- понимать позицию участников урока;
- организовать и планировать учебное сотрудничество;
Познавательные:
- слушать учителя, отвечать на вопросы;
- осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;
- анализ объектов;
- синтез (как составление целого из части);
- сравнение и классификация по заданным критериям.
Оборудование урока: презентация биографии Л.Ашеко, справочники, схемы, эпиграф, рисунки, словарь нравственности, табло активности
Форма работы – групповая, в парах.
Ход урока
Спасибо всем, кто в Божий мир живой
Несет любовь, и долг, и честь, и совесть.
А.Мехедов
1 этап- Мотивационно- ориентировочный.
Организационный момент.( Ведущие групп расскажут о готовности к уроку.)
Слово учителя.
-На какой проблемный вопрос по теме урока нам надо ответить?
(Зачем нужно жить светло и честно, может быть, стоит жить так, как хочешь?)
Знаю Хочу узнать Узнал
Совместное целеполагание.
С этим приемом работает ученица. Она беседует с классом.
Ученики на протяжении урока ведут табло активности. (У каждого на парте)
Табло активности
1. Домашнее задание.
2. Обсуждение рассказа.
3. Выразительное чтение.
2 этап – Исполнительский.
Слово учителя . Герои рассказов и повестей Л.С.Ашеко – люди разных характеров, возрастов, профессий, писательницу интересуют проблемы молодежи, она пишет и для детей, хочет понять поступки того или иного героя, причины этих поступков. Смысл нашего присутствия на Земле- в постоянной работе души. Писательница обращается к нашей совести, призывает к ответственности за каждый наш поступок.
Компьютерная презентация биографии Л.С.Ашеко. (1 группа)
Вопросы учащихся, обмен мнениями.
Впечатление от прочитанного рассказа «Спас яблочный».Монтаж отрывков прочитанного текста (Сюжетная линия произведения, 2 группа). Презентация отрывков.
Работа в парах. Обсуждение рассказа с использованием алгоритма анализа рассказа 2-3 минуты. (Этот алгоритм на каждой парте)
Алгоритм анализа рассказа
1.Тема рассказа.
2.Какие проблемы поднимает автор в своем произведении?
3.Кто главный герой (герои) рассказа? Их поступки? Характер?
4.Как автор относится к ним?
5. Как ты относишься к поступкам героев? Почему?
6. Какие цитаты из текста ты хотел бы прокомментировать?
7.Композиция рассказа.
8. Почему рассказ так называется? А как бы назвал ты?

Анализ рассказа «Спас яблочный»
Ведущий урока – Новиков Илья, соведущие – Семешкина Н., Марыкина М., Газдиев Р. Познакомимся с главными героями.
Анализ рассказа-«вслед за автором».
Обращение к схемам.
Антон Дуня

Фаддей (Толкователи слов)
Зосима
Пелагея
Трудится на земле

Картины пишет


Книжки читает



Яблочное царство

Спас яблочный- великий православный праздник! (_Сообщение уч-ся)
Ведущий.____Накануне праздника ватага ребят во главе с Сашкой Цыбиным совершили налет на Зосимов сад. Что случилось потом?
Перекличка эпизодов.
Какое наказание придумал Зосима? Правильно ли он поступил?
«Допоздна все вместе разносили яблоки…»
Вопросы для обсуждения рассказа. Групповая работа. По очереди ведущие групп ведут диалог. Поиск цитат из текста, выразительное чтение, комментарий прочитанного.
1.Почему в Пустеевке невзлюбили Кержаковых?
2.Как восприняли вернувшегося в деревню Зосиму? (Физкульт. пауза)
3.Почему мальчики решили залезть в чужой сад?
4.Как повлияло это наказание на мальчишек?
5.Как в дальнейшем сложились отношения Саши и Зосимы?
6.Почему, живя в городе ,Саша не забыл вечера в деревне и ждал лета?
7. Прокомментируйте финал рассказа. О чем он?
8.Почему рассказ называется именно так?
9. Как ты считаешь, в конфликте взрослых и детей, кто должен первый пойти навстречу?
10.В какие цвета окрашены события рассказа? ( Прием цветописи)
11.Какие звуки в рассказе вы услышали? Как их поэтично описывает автор? (Прием звукописи). Обращение к тексту.
Финал рассказа. Как вы его понимаете?
«Саша показывал свои работы старшему другу, тот радовался за него…везде были яблоки, пахли, манили, дарили вкус солнца и влаги, словно очищали от скверны».
Словарь нравственности: трудолюбие
покаяние
умение прощать
умение дружить

Яблоко – символ праздника, радости, доброго отношения к людям благодарной земли. Аромат яблок незабываем!
Кому из класса вы бы хотели отдать свое яблоко? Угостите присутствующих.
3.Рефлексия.
Подведение итогов. Что узнали о жизни?
Ответы учеников.
Оценка ведущих групп, самооценка. Оценка учителю.
Слово учителя. О чем рассказ, с которым мы сегодня познакомились? Конечно, о нас. Из ваших слов я поняла, что ошибки и слабости в жизни человека могут быть оправданы раскаянием и добрыми делами. Так ли это?
Ошибается – каждый, признает ошибки- сильный, просит прощения – мудрый, восстанавливает отношения – любящий!
Давайте будем жить по законам нравственности.
Спасибо всем, кто в Божий мир живой
Несет любовь, и долг, и честь, и совесть…
Домашнее задание. Напишите отзыв о рассказе Л. Ашеко «Спас яблочный» для газеты «Школьные вести», приняв участие в конкурсе.
2. Попробуйте оценить свои достоинства и недостатки, сравнивая с героями прочитанного произведения.





Мы будем благодарны если Вы поделитесь ссылкой


Загрузка материала будет доступна через 10 секунд ...
Категория: Разработки уроков | Добавил: Вячеславовна | Теги: 8 класс, разработка урока, литература
Просмотров: 494 | Загрузок: 10 | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
Другие материалы по теме
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Партнер сайта

Банк Интернет-портфолио учителей
УчМаг

Наша кнопка
Поиск по сайту

Онлайн

Онлайн всего: 2
Гостей: 2
Пользователей: 0