Химия - Разработки уроков

Разработка урока «Кислород. Оксиды. Горение», Химия.

Автор: Лукьянова Татьяна Ивановна, учитель химии КГУ «Путинцевская средняя школа» Зыряновский район с. Путинцево.

Цели:

1. Обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные при изучении данной темы.

2. Способствовать развитию логического мышления, умений составлять формулы веществ, уравнения химических реакций и определять их тип, выполнять простейшие практические задания, решать расчетные задачи.

3. Воспитывать культуру общения на уроке, в группе, самостоятельность в работе, экологическую культуру.

Разработка урока «Полисахариды», Химия.

Автор: Лукьянова Татьяна Ивановна, учитель химии, КГУ «Путинцевская средняя школа» Зыряновский район с. Путинцево.

Цель урока:

1. Изучить классификацию сложных углеводов (дисахаридов и полисахаридов), строение, свойства, использование основных представителей данной группы – сахарозы, крахмала, целлюлозы;

2. Продолжить формирование общеучебных компетенций, навыков работы с текстом, дополнительной литературой;

3. Развивать познавательный интерес учащихся, совершенствование химической речи.

Разработка урока «Мыс, мырыш, темір және қосылыстары», Химия, 10 класс.

Автор: Битабарова Хадиша Исабековна, учитель химии КГУ СОШ «№19 имени М. Макатаева» Южно-Казакстанская область.

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың металдардың жалпы қасиеттері тарауы бойынша алған білімдерін жүйелеу және қорытындылау. Сандық есептер шығару дағдысын қалыптастыру.
Күтілетін нәтиже: Оқушылар сын тұрғысынан ойланып, бір-бірімен диалогқа түсіп, тапсырмаларды топпен орындайды. Формативті және критериалды бағалау арқылы білімдерін қорытындылайды.

Разработка мероприятия «Алюминий, его физические и химические свойства», Химия, 9 класс.

Автор: Шестункина Дина Александровна

Цели:
• Продолжить формирование системы знаний о строении и свойствах металлов.
• Расширить знания учащихся об алюминии, как элементе и веществе.
• Способствовать закреплению понимания взаимосвязи строения, свойств и применения веществ.

Задачи:
Обучающие:
• Рассмотреть строение атома алюминия.
• Изучить нахождение алюминия в природе, способы получения и открытие этого элемента, физические и химические свойства, а также применение.
Развивающие:
• Продолжить формирование умений работать с таблицами, делать выводы по полученным данным
Воспитывающие:
• Формировать потребности в познавательной деятельности и ценностное отношение к знаниям. Воспитать культуру общения через работу в парах “ученик - ученик”, “учитель - ученик”. Воспитать у учащихся наблюдательность, внимание.

Урок с использованием ИКТ по учебнику Габриелян О.С. 9 класс.

Разработка урока «Знаки химических элементов. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева», Химия, 8 класс.

Автор: Шестункина Дина Александровна

Цели урока:
• Формирование предметных компетенций у обучающихся с использованием проблемной ситуации в сочетании с возможностями применения средств информационной технологии обучения.
• Познавательная цель: продолжить формирование понятия «химический элемент», познакомить учащихся с периодической системой химических элементов Д.И.Менделеева.
• Развивающая цель урока: продолжить развивать умение находить причинно-следственные связи.

Задачи урока:
- усвоение знаний знаки химических элементов, периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева
формирование на основе этих знаний умений называть и правильно обозначать химические элементы;
- определять: положение химического элемента в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева;
- характеризовать: химический элемент в зависимости от его положения в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева.

Тип урока: комбинированный урок.
Методы обучения: проблемный, репродуктивный.
Формы реализации методов: эвристическая беседа с элементами игры.

Разработка урока «Азот и фосфор -элементы жизни», Химия, 9 класс.

Автор: Белевикина Ольга Сергеевна

Цели урока:
1.Учебно-познавательные 
Обобщение и углубление  знаний учащихся о составе и свойствах соединений азота и фосфора. 
2.Развивающие
Развить практические умения, определять вещества по качественным реакциям. 
Расширить знания учащихся о значении этих веществ в природе и деятельности человека. 
Сформировать целостную картину о взаимосвязи веществ живой и неживой природы.
3.Коммуникативные компетенции
Продолжить воспитание чувства доброжелательности друг к другу,
уважения к мнению других, умения слушать и критически оценивать ответы товарищей. Умение соблюдать этику и этикет общения.
4.Личностные результаты-  умение учиться, способность личности к саморазвитию, освоение учащихся конкретных предметных знаний и навыков.

Обобщающий урок по теме «Азот и фосфор – элементы  жизни» в форме "Урока-игры".

Разработка урока «Влияние этилового спирта на организм человека», Химия, 10 класс.

Автор: Ласкова Светлана Павловна

В завершение темы «Спирты» в 10 классе я провожу сдвоенный урок о влиянии алкоголя на организм человека.
Урок интегрированный, так как на нем рассматриваются вопросы анатомии и физиологии человека, химии, а так же истории и права.
В ходе объяснения основной акцент делается на определении этанола как наркотического средства и отравляющего вещества, вызывающего тяжелое психическое заболевание – алкоголизм.

Разработка урока «Важнейшие классы неорганических соединений», Химия, 8 класс.

Автор: Тимохина Алёна Владимировна

Цель:  обобщить и закрепить знания о важнейших классах неорганических соединений в виде конкурсов.

Задачи:
1. закрепление сведений о важнейших классах неорганических соединений: оксиды, кислота, основания, соли;
2. роль неорганических соединений в природе;
3. уметь отличать классы неорганических соединений.

Оборудования: препараты важнейших неорганических соединений, индикатор – лакмус, интерактивная доска, бланки с заданиями.