Приветствую Вас Гость
Форма входа
Сертификат

Сертификат о публикации

Химия - Разработки уроков


Главная » Предметы » Химия » Разработки уроков


Разработка урока «Кислород. Оксиды. Горение», Химия

Разработка урока «Кислород. Оксиды. Горение», Химия.

Автор: Лукьянова Татьяна Ивановна, учитель химии КГУ «Путинцевская средняя школа» Зыряновский район с. Путинцево.

Цели:

1. Обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные при изучении данной темы.

2. Способствовать развитию логического мышления, умений составлять формулы веществ, уравнения химических реакций и определять их тип, выполнять простейшие практические задания, решать расчетные задачи.

3. Воспитывать культуру общения на уроке, в группе, самостоятельность в работе, экологическую культуру.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Оборудование: ИКТ,модульные карточки, карточки-задания и «ключи» к ним, оборудование для получения и сбора кислорода; набор веществ, включающих оксиды; памятка для «ассистентов»(учащиеся 9-11 классов).
Интеграция: 1) межпредметная (биология, география, физика, математика, литература); 2)внутрипредметная (простые и сложные вещества, ЗСМВ, ЗПСВ, АМУ, валентность, химические знаки, типы химических реакций).
Валеология: значение кислорода для жизнедеятельности организма человека, осанка, валеопауза.
Экология: охрана воздуха от загрязнений – одна из самых важнейших проблем человечества.
Региональный компонент: экологическая ситуация в регионе.
Формы организации деятельности учащихся: коллективная, индивидуальная, групповая, в парах
Методические особенности: целенаправленная организация учебной деятельности учащихся способствует формированию и развитию творческой личности ребенка, способной к саморазвитию и самосовершенствованию.

Планируемые результаты обучения:
Знать: состав, свойства, строение, применение и получение кислорода; состав и строение оксидов; роль кислорода в природе, в жизни и деятельности человека.
Уметь: составлять формулы оксидов и давать им названия; составлять уравнения химических реакций и определять их тип; выполнять простейшие практические задания, соблюдая правила ТБ; работать самостоятельно и в коллективе.
Девиз урока: «У жизни есть предел, у знаний - нет» (Н. Назарбаев)
Ход урока:
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Примечание
Орг.момент 1)Проверка готовности, настрой на работу.
2)Постановка ТДЦ
3)Стихотворение о значении кислорода Готовность к уроку, настрой на активную учебную деятельность, осознание важности данной темы в курсе изучения химии
Обобщение и систематизация знаний 1)Разминка («химический диктант»). Учитель читает предложения.

2)Химик-эрудит. Задание: закончить уравнения реакций, указать тип реакции.

3)Работа с модульными карточками
4)Составление формул оксидов и определение валентности химических элементов, входящих в их состав.

5)Практический этап
Задание – по жребию:
А)Выбрать из набора веществ оксиды, назвать их;
Б)Собрать прибор для получения кислорода; ответить на вопросы: Какими методами собирают кислород? Из каких веществ получают кислород в лаборатории? Как определяют наличие кислорода?
В)Доказать, что в пероксиде водорода содержание кислорода (в wacko больше, чем в оксиде водорода.

6)Экологический этап
Слайд-шоу, чтение стихов, экологическая ситуация в регионе. Вопросы:1) Назовите основные «загрязнители воздуха». 2)Какие мероприятия вы можете предложить по охране воздушного бассейна?

Решение задачи с экологическим содержанием: Сколько литров углекислого газа образуется при сжигании 500 граммов угля?
(на интерактивной доске) Индивидуальная работа: учащиеся отвечают (если речь в предложении относится к кислороду, то ответ- молекулярная формула кислорода; если не относится к кислороду, то прочерк)
(Карточка №1)

Работа в парах (Карточка №2)

Работа «цепочкой»: выбор из формул химических веществ формул оксидов, чтение формул, доказательство

Самостоятельная работа (Карточка №3)
Представители каждой группы (ряда) выбирают задание, выполняют группой, защищают свой ответ.
Ответы учащихся:
Основные загрязнители воздуха: промышленные предприятия, автотранспорт, теплоэлектростанции, т.д.
Мероприятия по охране воздуха: установка фильтров на промышленных предприятиях, замена жидкого топлива в автомобилях на газообразное, замена твердого топлива на теплоэлектростанциях газообразным или жидким, получение нового экологически чистого топлива (например, водорода)

Коллективная работа: составление краткой записи, уравнения реакции
Самостоятельная работа: выполнение расчетов. Самопроверка (на интерактивной доске), оценка «Ассистенты» (учащиеся 9-11 классов) собирают карточки, проверяют по «ключу», оценивают, результаты вносят «Лист результатов» (используя интерактивную доску)

Работа «ассистентов»
Работа «ассистентов»
Работа «ассистентов»
(контроль, отметки)
Работа «ассистентов»
(отмечают активных учащихся)

«Ассистенты» заносят отметки в «Лист результатов урока»
Итого урока Достигли ли мы целей урока? Что нам удалось? Над чем нужно еще поработать? Кого из своих товарищей вы могли бы отметить особенно? С каким настроением вы закончили работу на уроке? Высказывают свое мнение о работе на уроке (успехи, над чем нужно поработать), самооценка, оценивание других, смайлики «Ассистенты» подводят итоги и объявляют результаты по «Листу
результатов урока»
Информация о домашнем задании Повторить параграфы 20-24, подготовиться к практической работе №3 (с.206-207) (на интерактивной доске) Записывают в дневниках

Приложение (примерные задания для карточек):
Карточка №1. Химический диктант (да – «О2», нет – «--»)
Варианты вопросов-предложений - на усмотрение учителя.
Карточка №2. Химик-эрудит
1) ? + Cl2= AlCl3 3) H2O2= H2O + O2
2) FeO + H2= Fe + ? 4) P + ? = P2O5
Карточка №3.
1)Составить формулы оксидов:
Ca , Zn , K , S , Al
2)Определить валентность химических элементов в оксидах:
Cu2O, Cl2O7, NO, Fe2O3, P2O5
Восточно-Казахстанская область
Зыряновский район село Путинцево
телефон 56109 (872335)





Мы будем благодарны если Вы поделитесь ссылкой


Загрузка материала будет доступна через 10 секунд ...
Категория: Разработки уроков | Добавил: Tatyana3050 | Теги: оксиды, кислород, химия, разработка урока, Горение
Просмотров: 244 | Загрузок: 4 | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
Другие материалы по теме
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Партнер сайта

Банк Интернет-портфолио учителей
УчМаг

Наша кнопка
Поиск по сайту

Онлайн

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0